教导处范文之赛课评分标准_第1页
教导处范文之赛课评分标准_第2页
教导处范文之赛课评分标准_第3页
教导处范文之赛课评分标准_第4页
教导处范文之赛课评分标准_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教导处范文之赛课评分标准 评价项目 具 体 内 容 得 分 说 课 （30分） 1、能创造性地选择与安排教学内容，整合教学资源，教学方案有利于全体学生积极、主动地参与学习过程。 2、教学目标准确，符合新课程标准要求和学生实际，体现三维目标的落实。 3、设计的教学活动有利于师生，生生合作交流，具有较强的针对性可操作性和检测性。 上 课 （50分） 1、多媒体媒体运用恰当，交互性强、易操作，突出重点，解决难点，与教师讲解、板书配合恰当。 2、远教资源的选择和多媒体课件的设计制作科学实用，符合学科特点；图表、图像规范清晰，动画逼真，色彩协调。 3、教学思路清晰，层次清楚，结构严谨合理，重点突出，符合学生的认知规律。教学节奏适当，点拨总结精练准确，教学进程自然流畅。 4、善于创设情景引导学生开展有效的学习活动，师生，生生多边互动，积极参与，把动手实践，自主探索与合作交流作为重要的学习方式。 5、学生参与教学积极，敢于质疑，充分体现学生的主体性，师生情感融洽，课堂气氛轻松愉快。 6、授课内容系统充实准确，理论联系实际，启迪学生创造性思维；时间安排科学合理。 评 课 （20分） 教学内容：教材处理是否符合大纲要求，是否突出了重点难点，教学过程是否完整。 上课教师：1、教师的基本功如何，从语言、板书、教态等方面进行评价；2、教师驾驭课堂的能力及在教学过程中体现的应变能力。 学生学习效果：1、学生在教师指导下的学习状态、效果；2、评学法指导及学生主体地位的体现。 评课能力：1、能否恰当运用教育教学理论；2、能否正确指出优缺点，切中利弊；3、评课的思路、表达的条理性；4、是否有独特的见解和建议
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论