教导处范文之小学第二学期教学工作计划五_0

教导处范文之小学第二学期教学工作计划五 一 工作思路继续深入贯彻区教委、小教研等上级主管部门的教学工作精神，遵循学校整体工作计划，以课堂质量评价为载体，提高课堂教学效益；以教学、教研、科研为手段，提升教师基本教学技能，促进专业化发展；以培养学生良好学习习惯为重点，促进学生全面发展；以三个载体为依托，凸显学校办学特色，促进学校信息化建设。扎实开展教学工作，努力提高教学质量。二 工作重点1抓好常规工作，增强质量意识。2继续深入开展课堂质量评价工作，提升课堂教学水平。3以教学、教研、科研为手段，加强校本教研，提升教师队伍素质，促进专业化发展。4数字化校园建设工作。5做好“十一五”各项科研课题的结题工作。6做好市区级质量监控和随机监控工作。7、一年级新生招生、小学毕业班各项工作。三、具体措施（一）常规工作抓规范常规工作是扎实提升教学质量的基础和保证。常规工作质量是全面提高学生学习素质的前提。区教委全程评价和绩效工资方案的出台也要求在教学管理中要求我们教学管理更加精细化，目标：学生良好学习习惯的养成；教师更加自主、求精、和谐、快乐教学。重视常规工作的落实。因而，新学期抓好常规工作中“备课、讲课、练习、批改作业、复习辅导、考试”六环节的落实是教学管理的重要内容。1、 备课 备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到不备课不许上课。教师备课要建立在以学生发展为本的教学思想基础上。通读教材，学习课标，钻研教材，三弄清后（弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是在哪些知识的基础上形成的；弄清新手知识是今后学习那些知识的基础），精心备课，做到五精心：精心钻研课程标准，做到明确教学目标的重难点；精心设计课堂教学结构，体现精讲多练；精心设计问题，创设情境；精心设计板书，做到重点突出，条理性强；精心设计教、学方法，实现自主、合作、探究学习方式，培养能力。（1）本学期教师备课除体育外电子备课+书上备课+专题训练材料。老教师可以手写备课。强化网络应用。（2）年级组坚持集体备课制度，在个人备课基础上，加强集体备课，集体备课要做到两个明确：一是教学重点难点；二是明确练习题目和课后作业。注重个人复备，教师要将重点内容在书上复备，课后练习题教师要先提前练习，做到心中有数。（3）各教研组利用每天下班前的1520分钟，开展日日清教研活动。总结当天教学中的问题，复备第二天的教学内容。（4）开学初，各教研组开展全册、单元备课、说课活动。各年级教研组制定教研活动计划以集体研读教材为内容开展，每次要做到两个明确：明确中心发言人，明确研读内容。教研组长组织到位，做到：时间够、地点静、人员齐。年级教研组长要做到三个关注：关注全组教师都能参与备课，关注全组教师教学重点、难点内容的把握，关注全组教师教法、学法的选择。教研组长与主管主任要及时沟通研读时间和内容，各段主管主任积极参与教研，了解备课情况，协助组长做好组内教研。2、 上课（1）严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教导主任请示、批准方可调课。（2）保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课。（3）在课堂上，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。（4）不在上课中随便出入教室、接听电话。听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话。禁止在课堂中上网玩电子游戏、浏览网站，不做与上本课无关的事情。（5）要努力营造和谐的师生关系，要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。 3、 作业作业要精选，要控制总量，提高实效，作业布置要富有弹性，提倡分层留作业，结合学科特点，重视实践性作业。作业管理要坚持“三个必须”（即布置要突出重点、抓住关键、有利学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力。做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。严禁惩罚性作业。布置的作业必须自己看过，必须及时批改，必须及时评讲）。2-6年级学生每周要写一篇日记练笔。语文老师指导每位学生选13篇最好的日记，以班级为单位打印成集，自拟名称。5月底上交电子稿和一本班级日记集。教导处将择优在校园网上登载。各年级统一学生作业用本和格式。培养学生认真书写的习惯，提倡使用修改符号，少用或不用胶条，杜绝使用涂改液。各年级规范学生用笔：低年级用铅笔；中高（3-6）年级用钢笔。开展“天天练字活动”。36年级每个学生准备一个田格本作为练字本，每天写三行，班主任（六年级语文教师）老师一周批改一次，及时表扬鼓励学生书写情况。各科教师在批改学生作业时，要对学生书写情况予以评价。期中考试后，要对各班学生练字本进行展评（1-2年级直接用生字本展评），并举行学生硬笔书法比赛。以此促进学生认真书写的习惯养成。4检测（1）教研组长组织好单元检测，做好分析，及时了解学生情况，反思教师教学情况。（2）教导处负责组织好15年级期中、期末检测和质量分析。（3）主管主任根据各年级、各学科情况，每月选择一个重点内容（如：朗读、实践操作、听写、计算等），抽查一个年级或一个学科的教学情况，及时反馈、评价、弥补。5管理（1）教学干部要深入年级、深入课堂、深入学生，做到管理与指导相结合；（2）教研组、年级组要做到自主管理、和谐进取；坚持教师互学制度：新任教师和新调入教师每学期每人听课15节，其他任课教师每学期至少听8节。鼓励教师间多听课。 (3) 加强班级学风建设，培养学生乐学、勤学、善学、会学的好习惯。 (4) 加强教师备课、作业批改、课堂常规、晨光校本课程、阳光体育、两操等的检查和指导。 (5)语文、数学教研组每月组织一次（分别2次）年级学科竞赛；英语教研组组织两次英语学科竞赛。其他教研组积极参加市区各类竞赛，做好辅导和组织工作。(二)课堂教学要质量1、深化时点评价工作。以高效的课堂建设为重点，加强课堂教学“三量”（课堂的容量、思维量、信息量）、“一法”（高效的学习方法）的研究，形成提高课堂教学有效性的基本策略；加强对课堂生成特别是学习交流过程、合作展示过程和评价反馈过程的研究，提升学习品质、教学品质和课堂品质，促进课堂中师生共同发展、持续发展、和谐发展。2、做好全程评价，推动课堂教学评价深入开展。制定学校全程评价实施方案，建立工作台帐，扎实推进全程评价工作；学校要加强阶段性调研、指导与监控，探索全程评价实施的途径和方法；建立校级评价机制，重点督导评价学校全程评价推进情况，真正发挥全程评价的导向、激励和鉴定功能，把课评结果作为考核教师的重要依据，强化对教师“能”和“绩”的考评，实现全程评价与教师考核的有效对接。3.本学期，采取推门课和评价课相结合的方式。推门课不提前通知，只作课堂质量评价的参考；评价课至少提前一天通知教师本人，本组教师可以随评价组一起听课，作为同行评价课。开学第一周开始听推门课，第二周学校评价小组开始听评价课。4由各教研组长组织组内教师同行评价课。将成绩上交各评价小组组长。5结合组内同行评价课，各教研组要把组内评价课做成组内研究课，积极开展研讨，与骨干教师展示课、评优课相结合。6针对课评中的问题，每月末进行全校集体教研，进行校内培训。7进一步规范课堂评价反馈制度。评价小组听课后及时对教师的教案、学生作业进行检查，强调反馈流程：讲课教师说设计思路（说对课标、教材的理解、说设计思路）-评价人员评课-互动研讨，达成共识。8教导处级评价组成员及时做好资料的收集与整理。9继续坚持本学期有区级研究课、视导课的教师，学校评价组免听评价课的规定。10学期末做好课评工作总结。 （三）校本教研求提升1、全体教师校本培训（1）校长引领 （办学理念、办学思路、办学特色、良一文化、展望愿景、凝聚人气）（2）专家指导（每周一特级教师教学指导日语文、数学、班主任）；（3）读书与实践（教师读书会-成立与交流大会；读书学习氛围的营造）；（4）基本功训练与展示-请我校参加市级教师基本功展示的教师进行二级培训，开展以上课、说课、案例分析、理论考试等为主要形式的教师基本功达标活动，促进教师基本功的整体提升，为参加区级基本功比赛作准备。常规基本功训练与竞赛包括:粉笔字（每周五下午4：30黑板上写字-照相；打分。语文、数学教师写本册书中的生字5个；任课教师本学科常用字5个；体育教师每周技能训练，集中展示打分）；“骨干教师学习室”教师朗诵、案例分析比赛（每周2人，朗诵4分钟、案例分析6分钟。提前一周抽签）；（5）教研组集体研讨展示-集体单元备课；集体教学设计1课时；说课1人，做课件1人，上课1人（15分钟微格教学），课评1人；每人一篇教学反思。（本学期参加的教研组为15年级语文 英语组）2、骨干教师（1）落实各级骨干教师培养考核方案，为骨干教师搭建平台，保障骨干教师自身的可持续发展。（2）为骨干教师聘请专家指导（3）“师徒结对”、“手拉手”互助的践行，培养新生力量。（4）在教研组中发挥骨干教师的引领作用。3、培养后备骨干力量通过深入课堂、特级教师指导日研究课展示等发掘校级骨干培养目标，学校为他们请师父、提供多种培训机会、搭建展示平台，激发教师自主学习的热情，为良乡小学骨干后备力量积蓄人才。营造学习型校园氛围，提升教师团队学习效率。4、教学干部队伍建设（1）逐步完善良乡小学制度文化（2）干部明确分工，岗位职责落实。加强学习，坚持例会，增强教导处人员的角色意识、集体意识、服务意识，进一步提高管理水平；各段主管主任积极参与教研，了解备课情况，协助组长做好组内教研。（3）干部工作中和谐互助，注重管理与服务意识的提升 （4）干部自身专业水平的提升（5）教学管理专家顾问每月一次指导5、创造条件努力开展教研活动。全体教师要积极参与“五个一”活动：以年级组、教研组为单位，组长每月组织好教师至少观看一节课堂教学实录，并作专题探讨。既要研究教师如何教，更要研究学生如何学，抓好学生的预习、听讲、作业、复习等各方面良好学习习惯的养成，多途径培养学生的学习兴趣，促进学生获得有效的学习方式与持续发展的动力。每学期至少读一本有关课程改革的理论专著，并认真做好学习笔记心得；每学期上交一篇教育教学论文；每学期每个教研组至少要交一篇与校本教研活动有关的典型案例；每位教师做好自己的一册个人成长记录。（四）科研研究要成果以“解决实际问题是研究之本”为学校教科研管理理念，立足于学校的发展，走“教、学、研、训一体化”的道路，围绕提高解决实际问题的水平与能力，从小、从细、从实，体现可操作性与实用性，为课堂教学服务，为提升质量服务，不断提升科研品位，厚实教科研底蕴。健全“学校教科室教研组（课题组）教师”四级教科研工作的管理网络体系，按照“发现问题-调查研究、分析问题-确定课题、围绕课题-开展研究、不断总结-解决问题”的思路开展研究和探索。具体做到：教研内容来自教学实践，具有普遍性；教研形式多样，具有实效性；教研效果真实，具有推广性。强化课题研究。通过检查记录、抽查材料、征集研究心得（论文）等，来强化过程性资料整理，确保课题研究工作有序、有效地进行。在教师中大力开展撰写教学心得体会和教学反思、教学日记、学习笔记等活动，并通过这些活动增加教师知识的储备量，逐步向科研型教师过渡。做好北京市十一五立项课题发挥信息技术优