教导处范文之班级学习小组开展指导方案

教导处范文之班级学习小组开展指导方案 班级学习小组的建立和建设是打造高效课堂的关键之一，小组合作学习能较好地实现学生的自主学习、自主管理、自主服务、自主发展。同时学习小组又是我校实施课堂教学改革的重要载体，经过研究讨论特制定班级学习小组构建指导方案：一、班级学习小组理论“动车组”理论：让班级成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的 “车厢”，小组长就是“动力机”；学习小组将会让每个学生学习目标得到达成、成功欲望得到满足，课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。二、班级学习小组性质班级学习小组主要以促进学习活动开展为目的组建，同时也兼具班级行政管理功能。三、班级学习小组的组建（一）小组划分1.划分原则：本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行学习小组的划分。2.划分依据：按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好等划分小组，每小组4-6名学生为宜。“组内异质”为互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。小组内“同质结对，异质互助”，开展“对学”。“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对，便于开展“对学”。这一方面是为了更好地实现分层学习、整体推进、同步提高的高效学习效果；另一方面是为了方便组内学生的合作交流及学习活动的组织安排。（二）小组成员设置：1.小组长：由具有较强的号召力和组织管理能力的学生担任（班委干部可兼任）。主要负责本小组全方面的工作，带领全组同学制定小组目标、工作计划和措施，针对本小组的实际情况组织同学开展活动。2.组内学科代表：每个小组中高考学科每科各一名。（文理分科前可进行学科组合）主要负责本小组该学科学习工作（课堂和课后）的开展，负责检查导学案、积累本等；发现本小组本学科存在的问题并及时与老师沟通，制定相应的补救措施，在本小组该学科中发挥学术权威作用。四、班级学习小组活动开展（一）班主任1.在每学期第一周内完成学习小组的组建，确定好学习小组小组长、组内学科代表等。2.确定好各学科教师联系的学习小组，原则上每个学科教师联系两个学习小组，若还有剩余，则原则上由班主任直接联系。3.将学习小组的分组名单分发到各位科任教师并张贴在班级宣传栏内。4.制定本班学习小组工作措施，考评细则，营造学习小组建设文化等。5.指导学习小组开展有效切实的学习活动。6.原则上每月召开学习小组长工作例会，对小组工作进行总结和布置。（二）科任教师1.在教学中根据课堂教学改革模式组织学习小组开展互动探究、课堂展示等活动，将学习小组建设和运用有机融入课堂教学实践。2.指导本学科的科代表和组内学科代表开展工作，定期或不定期召开例会，对本学科的学习情况进行总结和布置学习任务并做好记载。3.切实完成班主任安排的联系小组指导工作，定期或不定期召开联系小组工作会，关心、关注联系小组的发展。（三）各学习小组1.小组文化建设各小组确定奋斗目标、口号，制定工作措施。2.布置学习任务（1）各小组长原则上每周利用星期天组织全组同学总结上周情况，布置本周主要解决的问题。（2）各小组长原则上在上晚自习前组织全组同学布置除完成当晚作业以外的学习任务。（3）每月归宿假前后布置和检查学习任务。（4）寒暑假前后布置和检查学习任务。3.教学资料的整理（1）各小组要认真开展导学案收集、整理。（2）各小组要认真开展错题、精题的收集、整理。（3）各小组要认真落实积累本的建立。（4）其它资料的收集、整理。4.总结展示（1）提倡每晚下晚自习前五分钟左右，各小组组织检查学习任务的完成情况。（2）原则上每月各学习小组要在全班进行本小组活动开展特色的总结与展示并量化评估、结果通报。五、班级学习小组的管理与评价1.成立班级学习小组监督评价委员会：原则上主要由班长和学习委员担任，人数可多可少，主要负责学习小组活动开展的检查、督促、记载和统计，根据学习小组的量化评分细则对各学习小组进行评价。2.学习小组实施量化考核，各班根据实际情况，组织学生讨论、商量，共同制定出对学习小组的考评办法，原则上量化考核分为100分，以下提供两种参考办法：第一种办法：（1）考试成绩（60分）各班根据每次月考成绩对各小组进行考评，可按总分的平均分或进步情况或小组目标完成等多方面的情况由高到低排序，分别按一定的分值记入各小组。（2）小组活动（30分）学习小组监督评价委员对每月各学习小组学习任务完成情况、导学案的收集整理、积累本的记载等进行检查汇总，根据检查情况按一定分值记入小组。（3）常规管理（10分）对各学习小组每月在学习方面的纪律常规（作业收交、晚自习违纪等）检查进行汇总，分别按一定分值记入小组。第二种办法：各小组基础分均为100分，根据各种情况实施加减奖惩。六、班级学习小组建设考评机制1.各班依据班情制定班级学习小组建设的考评条例，每周一小评，每月一中评，每期