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文档简介
语文教研教学工作计划 以素质教育思想为指针,以贯彻语文课程标准为契机,领会其精神实质,转变教学观念,以学生为本,以质量为魂,优化备课活动,围绕培养学生自主、合作,创新精神,开展活动,全面提高学生的语文素质,扎扎实实提高教学质量,开创我校语文教学工作的新局面。 1、学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素质。 2、充分发挥学科带头人,骨干教师的示范作用,不断提高青年教师的业务素质。 3、开展形式多样的竞赛,促进激发学习语文的兴趣,促进个性和谐开展。 1、组织学习课程标准,准确把握语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。 2、优化备课活动,以研究课为中心,努力探讨新课程理念下的课堂教学新模式。 3、组织各项质量检测和竞赛活动,提高学生的语文综合素质。 (一)、落实课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。 1、树立以学生为本的思想,尊重学生,树立平等民主的师生关系营造积极、健康、和谐的教学氛围,给学生以人文关怀、热情鼓励学生。 2、改变学生的学习方式,教师的授课方式,让学生在教师的指导下独立地提出问题,分析问题、解决问题,在主动的过程中积累感悟,形成个性化的学习方式。 3、教学过程中,突出学生的主体地位,注意培养学生的探索创新精神,大胆质疑,将阅读教学过程看成是老师、学生、文本平等的对语,培养良好的学习习惯。 4、重视审视教师的角色,加强自身学习,丰富文化底蕴,不断更新知识,厚实内功。 (二)、强化常规工作,优化备课,提高教学质量。 为提高教学质量,我们应努力做到常规工作十字方针:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。 1、备课:组内教师共同研究,共同探讨“自主、合作、探究”的教学模式,资源共享,吃透教材,以便更深入地与学生进行交流。 2、上课:知识交代要准,能力训练实,教学形式要活,教学方法要新,师生情感要真。 3、评改、辅导:批改要准确,及时,字迹要端正,符号要规范,辅导因材施教,要让学生入脑入心,唤发学生的兴趣。 4、考核:从基础知识,学习能力,学习习惯,情感态度等对学生进行综合考核,定量定性评价相结合。 (三)、组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生
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