专题一生态破坏与环境污染类问题PPT课件

专题一：生态破坏与环境污染类问题,高考地理二轮复习课件,1,.,命题背景与考情分析,1.高中地理课程标准对于课程理念，要求：“关注人口、资源、环境与区域可持续发展问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展观念，珍爱地球，善待环境。”因此，生态与环境类问题必然会成为命题的关注点。2.从近几年全国二卷来看，除了选做题必然在环境保护出现该类问题外，必做题部分也会考查该类问题。,2,.,基本原理与基础知识梳理,1.人类与地理环境的关系,人类为了满足生存和发展的需要从自然界获取必须的物质与能量,人类的生产消费活动和新陈代谢产生的废弃物进入环境,3,.,基本原理与基础知识梳理,2.环境问题的分类和产生的基本原理,4,.,基本原理与基础知识梳理,2.环境问题的分类和产生的基本原理生态破坏：自然资源及其替代产品有再生速度，当人类的索取超过这个再生速度就会产生生态破坏与资源短缺。水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、土地盐碱化等水资源、土地资源、矿产资源等资源的枯竭,5,.,基本原理与基础知识梳理,2.环境问题的分类和产生的基本原理环境污染：环境对人类生产、生活产生的废弃物有容纳与消除能力，也就是环境具有自净能力。当废弃物超过了环境自净能力，大量废弃物停留在环境中产生各种危害，就导致环境被污染。常规污染：大气、水、固体废弃物污染城市特有污染：电磁污染、光污染、噪声污染特殊污染：放射性物质污染,6,.,基本原理与基础知识梳理,3.环境问题的区域差异城市与乡村由于产业活动与人口密度差异：城市：环境污染乡村：生态破坏不同国家由于产业政策以及经济发展水平发达国家：环境污染为主发展中国家：生态破坏为主,7,.,考点1：主要生态问题的成因、危害与防治,案例：西北地区荒漠化的防治成因分析：,环境特征：干旱,降水稀少，土壤干燥,植被稀疏，土壤贫瘠,温差巨大、风沙肆虐,8,.,考点1：主要生态问题的成因、危害与防治,案例：西北地区荒漠化的防治成因分析：从自然条件可以看出，西北地区环境脆弱，有产生荒漠化的潜在威胁荒漠化是一种生态恶化现象，所以人类不合理的生产活动与生活方式是导致荒漠化产生的直接原因人为原因：三个过度与水资源不合理利用,启示：从西北地区荒漠化现象产生的成因来看，人类不合理的生产活动与生活方式是导致生态破坏现象产生的直接原因，但是也不能忽略环境本身的脆弱性。所以分析生态破坏现象的成因必须从自然环境脆弱性与人类不合理活动两方面着手。,9,.,考点1：主要生态问题的成因、危害与防治,案例：西北地区荒漠化的防治危害分析：荒漠化会使当地环境变的更加恶劣：风沙肆虐、土壤贫瘠等人类的生产生活受到严重影响：粮食减产、沙进人退、水资源短缺、生存空间萎缩等,启示：荒漠化是环境对人类不合理生产活动做出的一种相应。由此产生的危害既包括对自然环境各组成要素特性的改变，也包括对人类不合理活动作出的惩罚。也就是要从对自然环境与对人类社会两方面入手分析生态恶化产生的危害。,10,.,考点1：主要生态问题的成因、危害与防治,案例：西北地区荒漠化的防治防治措施与方法：预防与治理相结合预防即将发生（有潜在危险）遏制正在发生恢复已经发生（已经产生荒漠化）工程、生物与政策措施相结合,启示：防治也就预防与治理，二者要相互结合。制定的相关措施既要体现出源头上的预防，又要重视过程的治理。但是防治措施与方法必须要从问题产生的根源入手，对症下药。,治理荒漠化,11,.,考点1.主要生态问题的成因、危害与防治,生态破坏现象的成因与典型案例,12,.,生态破坏现象的成因与典型案例,考点1.主要生态问题的成因、危害与防治,13,.,拓展：我国主要的生态环境问题及对策措施,14,.,拓展练习,例1.（2011年高考全国新课标卷）某区域内湿地呈斑块状分布。表1中的数据反映该区域湿地的变化。阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。,15,.,拓展练习,【解析】主要考查学生对表格信息的获取和加工能力以及湿地的生态环境效益这一基础知识的认识，难度不大。【答案】变化特点：1976-1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。1986-2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物种类（数量）减少等。,16,.,拓展练习,例2.（2013年高考全国新课标卷）原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水，这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。（2）读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。,17,.,拓展练习,【解析】前后的变化可以直接从对两幅图中的对比中获知；原因可从文字资料速生桉“能大量吸收地下水”的信息来分析，由于速生桉大量消耗地下水，导致地下水位下降，其它植被退化，沼泽萎缩。该题主要考察地理环境的整体性，也考查了引入物种而产生的生态破坏现象。【答案】植被变化：天然次生林和灌丛退化；（2分）沼泽萎缩。（2分）原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）,18,.,考点2：环境污染问题以及环境管理,1大气污染、水污染的防治,19,.,考点2：环境污染问题以及环境管理,2.城市垃圾污染的防治,20,.,考点2：环境污染问题以及环境管理,3环境管理国家采取多种手段，对各种影响环境的活动进行规划、调整和监督。环境管理的目的在于协调经济发展与环境保护之间的关系，防止环境污染和破坏，维护生态平衡。环境管理的手段有法律手段、行政手段、经济手段、技术手段、宣传教育手段等。,制定环境污染问题防治方案的依据,21,.,【例2】(2010年福建文综)苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流),其沿岸土地利用类型的变化,对河流水质产生了明显的影响。下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势(水质污染综合指数高表示污染严重)。读图,结合有关知识,回答下列问题:,(1)指出19892006年苏州河水质变化的总体趋势,并分析原因。(2)简述改善城市内河水质的主要措施。,22,.,【解析】读懂图中水质曲线与不同年份中土地利用类型比例变化,从而分析出水质变化的原因。第(1)题,图中水质污染曲线数值在下降,说明了水质有所好转。这得益于工业用地面积大量减少,城市绿地的增加,使得污染来源减少,水质得到了改善。第(2)题,考查河流综合整治的措施。可以从清理污染物、禁止废水排放、加强绿化等角度进行分析。【答案】(1)总体趋势:水质有所好转。原因:工业用地面积大量减少,并主