教导处范文之中学教育科研工作总结

教导处范文之中学教育科研工作总结 近几年来，我校教育科研工作取得了较好的成绩。学校现有省级课题中学体育教育三维健康目标拓展研究，德阳市市级课题师培工作中的校本培训研究、中学学困生成才教育的研究两个科研课题顺利通过相关部门验收并获德阳市政府二等奖。在研德阳市级课题研究性学习在生物实验教学中应用研究、新课标下高中英语学业不良学生的个案研究和离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究，广汉市级课题新课程改革后高中物理开展课题研究的实践与探索研究对中学生进行可持续消费教育的研究、区域性减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育研究、高中化学新教材特点及教师角色转化探讨、高中数学概率部份的智育研究等，科研活动和科研成果对学校教育教学，学校发展起了积极的促进作用。回顾我校近几年教育科研工作。我们觉得，以下几个方面的经验是值得借鉴的。一、 健全教育科研工作制度我校充分注重了教育科研工作，把教育科研工作真正纳入学校工作日程。根据上级部门要求和我校实际，制定了一系列教育科研工作制度，制定了一系列规范教育科研工作各方面各环节的具体要求。在实际工作中认真贯彻落实，从而从制度层面上保障了我校教育科研工作规范化展开并取得实效。制度是开展工作的根本保障，对于教育科研工作来说，制度方面的保障尤为重要，没有一整套工作制度和管理制度，教育科研就不能很好的形成一个工作链，就难于取得理想的效果。二、科学规划，加强领导教育科研是一项综合性极强，细致的，系统的工作。没有规划的教育科研工作，必是盲目的。我校根据学校实际，制订了金雁中学教育科研规划，这一规划具体地规定了我校教育科研的实施问题。有了这样一个规划，教育科研工作就有了明确的方向，有了明确的目标。教师按照这个规划确定研究课题，学校按照这个规划实施管理，保证了教育科研工作有条不紊地进行。为了更好地落实这个规划，我校成立了以校长为组长，教科室主任为副组长，教研组组长为骨干的科研工作领导小组，加强对校本科研工作的领导，加强与上级部门的沟通，积极协调工作，解决问题，加强管理，保证了我校教育科研工作落到实处并取得成果。三、从实际出发，实事求是搞科研一切从实际出发，实事求是，这也是教育科研工作必须遵从的基本原则，是教育科研的灵魂。把学校日常工作课题化，把课题工作日常化。我校搞教育科研从实际出发，就是从我校教育教学实际需要出发，我们的教育教学有什么问题需要解决，我们就研究什么问题，就是从我们教师队伍的实际能力出发，我们的教师有独立研究问题能力的，就独立研究某个课题，不能独立研究问题的，就合作研究某个课题。因而，我校教育科研主要采取了校本科研的形式，具体形式是灵活多样的，研究的问题也是多层面，多角度的，与教育教学关系密切，大面积提高了教学质量。四、群策群力，发动群众搞科研。我们认为，当代条件下的教育科研的主体不应该是几个科研人员，而应该是承担教育教学工作任务的所有教师。这当然不是否定科研工作者的作用。没有专门科研人员的引领一线教师的研究可能缺失方向；没有广大一线教师的参与，科研人员的研究也可能脱离实际。因而，我们完全有必要发动广大一线教师参与教育科研，这是教育科研工作的群众路线。基于以上认识，我校实施了以教研组长为骨干，以广大一线教师为本的教育科研体制，组织若干的密切关联的科研小组，在工作中沟通，协调，互动，最大程度地发动了一线教师参与到教育科研工作中去，最大程度地发挥了教研骨干的引导，带头作用，确保了教育科研工作的科学性和实效性。我校科研校本培训方法是：1、成立有识之士、有才之士与有权之士三结合的课题领导小组。2、争取政策，引进高手、带动熟手、培训新手、造就能手。3、培训过程中认真抓好以下七个环节：（1）打底子立足基础与本行，抓好自培自练，新教师和青年教师首先要练好内功。（2）结对子老中青结合，抓好传、帮、带、促。继续推行我校实践多年，行之有效的的高初中结对、跨学科结对、强强结对、新老结对、生熟手结对的结对学习制度，并不断改进、充实和完善其内容与形式。（3）搭梯子明确目标，分类要求，分步到位，循序渐进（4）压担子对青年教师与骨干教师的培训要立足长远，高瞻远瞩、严格要求。青年教师尽可能满负荷，都应担任班主任；骨干教师必须开设讲座或承担二课堂活动辅导，必须承担科研课题和辅导青年教师；学科带头人必须上示范课，负责实验课题或撰文著书，总结推广教育教学经验，推出成果。（5）定位子通过教育科研，建立优化教师队伍的有效机制，公平竞争，激励上进，让“能者上、平者让、庸者下”。（6）树牌子实施“三名”工程，推出名师，树立榜样，让“勇者尽其力，智者播其慧，成功者扬其名”。（7）拓路子充分利用我校教师来源广，结构合理，地域优势强等有利条件，众取百家之长，广开门路，多渠道、多规格、多种形式、多管齐下，努力提高教师队伍的科研素质。五、教育科研工作与继续教育是一个有机体1、科研工作是教师继续教育不可或缺的，教师必须参与教育科研才能不断提高自己。治天下之治者在于人才，成天下之人才者在于教化，成教化之大成者在于教师。教师队伍建设是教育永远不变的战略重点，是学校永恒的课题，抓住这个课题就抓住了学校工作的重心。做好课题的研究与探索，就能有效地推动教师队伍建设不断向前发展，就会办出学校的特色来。2、教育科研从内容到形式，从方法到手段，从管理模式到运行机制都是发展的。它经历了从数量型到质量型，再到技能提高培训，从脱产进修到在职进修，从院校办班到远程教育，从“大、一、统”到“实、新、活”，从主题核心式到个性反思式。从整体划一到规范性与灵活性相结合，从常规教研到课题研究，从口笔式讲座到多媒体信息技术的应用，它没有固定的模式，需要我们不断地探索，不断地改进，不断地创新。六、教育科研工作培养教师能力学校始终坚持“以人为本”，注重人才的培养和使用，先造人才，再造名牌，在注重制度化与人性化管理的同时，拓展知识管理的崭新领域，我们信奉：没有规矩，不成方圆；没有个性必然平庸；没有知识，无法创新。学校努力营造优良的环境和文化氛围，给优秀人才的成长提供舞台。探索出一条适合学校发展的师培的模式。使“日常工作课题化，科研课题工作化”得以落实。以课题研究为载体，让教师从课题研究中自我学习、钻研、合作交流，共同提高。如艺体组承担了四川省级课题学校体育三维健康目标拓展研究和德阳市级课题专题式艺术教学法研究课题、政史地组和生物组分别承担了广汉市级课题利用多媒体激发学生兴趣、培养学生能力的研究和生物实验教学中的研究性学习探索，另外每个教研组都有校级课题，全校采用课题促训式，通过课题研究，使教师从参加课题研究中学习、探究，在全校掀起了教育科研热潮，形成了浓厚的科研氛围。先后进行或已完成了省级研究课题1项，地级研究课题4项，县级研究课题8项，结出累累硕果。参加课题研究和实验的教师达100多人。全学校掀起“科研强师”、“科研兴校”、“科研促教”的热潮。通过聘请市内外教育教学专家、教授、名师来讲学，有效地提高了教师的教育理论水平，拓宽了教师的视野。学校以学科教研组为小组，以平时教育教学中或听课中发现的问题为中心，集中对某个问题畅所欲言，提倡发散思维，逆向思维，提出解决问题的多种方案，并进行总结、归结、抽象概括，把感性认识上升到理性认识，使教师从讨论中迸发出智慧的火花。每周举行教研活动，让教师把自己的学习心得、科研成果、教学设想或小结等向其他教师汇报，并进行讨论