班主任工作范文之家访手记

班主任工作范文之家访手记 窗外哗哗地下起了大雨，听着密集的雨落声，我不禁替岭上的孩子们担心起来，他们的上学路是不是淹了，路上会不会有事，有没有学生请假了？一连串的担心在我脑海浮现，上星期家访的一幕幕仿佛就在眼前。班里的小一（化名）从开学起就各种不在状态，不仅一反常态的不写作业，上课也总是看着窗外发呆，一副魂不守舍的样子。一味的责备已经没有意义了，我犹豫着是不是要上他家了解一下情况。小一的家在岭上，都是山路，车子没法过，只能走路，离学校有半小时的脚程。雨天路滑，晴天太晒，班里虽有不少岭上的同学，我却总用各种借口推脱着，只在学校附近一些人家做做家访的样子。直到那天我无意中听到学生们私下里聊着：“放心吧，这么远，老师是绝对不可能会去我们那的。”抱着要让他们服软的态度，我立马做出决定，当天下午就出发去岭上，去小一家看看，到底是怎么回事。在学校匆忙的扒完几口饭后，我拿起水杯就往外走。出了校门向左拐，往后山方向走，刚一踏上山岭，一股春天的气息扑面而来。看着漫山遍野的新绿，各色的无名花；闻着浓郁的泥土芳香，我不禁陶醉了，心想：孩子们可真幸福，每天都能在这样的美景里穿梭。鸟儿的啁啾声唤醒了迷迷糊糊的我，小路在前面出现了分岔：一条是往更高的山岭上走，一条是池塘边的小路。看着小路上明晃晃的黄土，再看看山岭上美丽的景色，我毅然决定往风景更美的地方走。没走一会就发现不对了，前面没有一点路的痕迹，这显然不是孩子们平常走的路。于是我又折回到刚刚的岔路口，重新审视起池塘边的小路。路不宽，仅容得下一人行走。路面紧挨着池塘，又是小山脚下，不用说，碰到雨季肯定就淹了。我不禁替孩子们担心起来，开始时的那份闲适，一下就消失无踪了。越往后走，我的眉头就纠的更紧了。一路上，不是险峻的斜坡，就是打滑的路面，还有不时出来恶作剧的小动物，孩子们的上学路，可谓艰险异常。已是中午时分，太阳高照，炎热渐渐把我包围：还是春天，我这样徒手赶一阵路，已经嫌热得难受了。酷热的夏天里，孩子们稚嫩的双脚背负着沉重的书包，要走这样漫长艰险的路，不知是怎样日复一日的熬过来的。拖着疲倦的步伐翻过几座山后，我终于看到了一片辽阔的平地。平地的尽头零星的散落着几栋房子岭上到了。小路上已经有几个动作利索的孩子出门了。在村口，我碰着两个自己班里的学生，让他们带我去小一家。俩个孩子见我真来了，非常惊讶。知道我是去小一家，他俩立马幸灾乐祸起来，好奇小一会面临怎样的难堪。我们很快来到了小一家。小一的家在村子中间，一栋蛮新的两层楼，旁边有人在做房子。我的到来引起了工地上做事几个人的注意，其中一个走来问我有什么事。我告诉他，我是小一老师，来家访。他立即紧张起来，说小一去学校了，他是小一的伯父，问我小一是不是在学校惹事了。我说没有，老师们并不是只在学生惹了事时才来学生家的。小一伯父听到我不是来告状的，松了一口气，喊来了自己母亲，也就是小一的奶奶。小一的奶奶很娇小，皮肤黝黑，一看就是那种做事利索的人。她对我的到来也有不小的惊讶，简单的寒暄几句之后，我说明了来意。在得知我只是纯粹来家里了解情况后，她暗松了一口气。我告诉她小一最近在学校很不一样，总是发呆，在班里也不太爱说话了。听到这一情况，她的神情顿时暗了下来。她告诉我，小一之所以会这样是有原因的：小一的母亲过年前就离家出走了，小一父亲放下家中事务，去外地找她了。小一奶奶原本她在外打工，为了照顾几个孩子，不得不辞工回来。三个小孩也隐约感觉到了家中的异样，一个个整天都闷不作响，不是躲在房间里，就是靠在门口看着远处发呆。话听到这里，我不由得懊恼起来，责怪自己为什么这么武断。要不是这次家访，我永远不会知道学生的走神不是他调皮，不是他不爱学习；他的安静不是他装深沉，不是他不合群，而是他幼小的心灵也开始敏感，开始需要更多呵护了。我作为他的班主任，在他最需要安慰，最需要关心的时候，不但没察觉出他的反常，还那样严厉的责备了他，他当时该有多伤心啊！羞愧一点点侵蚀我的内心：虽然我来了，但事实上我是抱着要让学生无话可说，抱着赌气的心情来的；虽然我嘴上说着不是来家里告状的，但实际上来的时候我确实抱着要让他好看的心态。面对这样的真相，懊恼，羞愧都已经无法表达我此时的心境。这次的家访给我带来了强烈的震撼：小一是这样，那么班里的其他人呢？他们是不是也有这样、那样的困惑？我是否真正走入过他们的内心，还是只在他们心里的那片湖水表面不痛不痒的掠过？就像我的一位学生曾在课堂上质问的：“老师，您让我们关心别人，关爱他人，那又有谁来关心，关爱我们呢？”当时只觉得学生狭隘，只想着自己，现在回过头来想想，这不正是学生对我的叩问吗？让我在教育学生去爱别人的时候，也问问自己：我是否够爱我的学生，我是否真正了解过他们，关心过他们？他们是不是也正需要我的重视，关爱呢？学生迟到的时候，我们有没有想过路途遥远，他们的小腿也有吃不消的时候？学生没写作业的时候，我们有没有想过作业太多，他们的小手也有端不动的时候？学生走神的时候，我们有没有想过他们的小脑袋里也会有困惑和烦恼？我们在课堂上看到的永远只是学生的一个侧面，要想真正了解一个学生，就必须要去了解他的家庭环境，了解他的成长过程。我很庆幸自己能及时的发现了这一真理，一切还来得及。我放弃了要吓吓小一的打算，和小一奶奶商量好，让她不要责怪小一，多关心他，多和他聊天，让他感受到家的温暖；我也将在学校更关注他，让同学们主动帮助他，把他重新带回我们的大家庭里。回校后，我立刻调整了自己的工作计划，抽出更多时间观察孩子们。找小一周边的学生单独聊天，让他们多帮助小一；肯定小一的每一次进步，当我看到小一脸上又恢复笑容的时候，我觉得一切都是值得的。当然，教育不单单是老师一个人的事，家庭教育也很重要。适时地和家长沟通，有利于我们全面的了解学生，老师们反省的同时，家长们也要扪心自问一下：“你对你的孩子是不是十分了解？你知道孩子的情绪变化吗？你知道他们的小脑袋里想的是什么吗？”家庭教育不是简单粗暴的责备和武力，它需要家长的关爱和鼓励。我可以在学校给予小一关爱和鼓励，可是父母的爱是任何人都无法替代的，希望小一的父母能早日回到孩子的身边，给予他们爱和力量。离开村子的时候，我又回头看了看，村子里的房子都是近几年新建的。父母们为了给孩子一个舒适的家，离乡背井，让这里的大多数学生成了留守儿童。这其中，又有多少个小一呢？行文至此，我只想对所有在外工作的父母说：虽然工作很重要，但别忘了常常回家看看，和自己的孩子多聊聊，别让漂亮的房子守着孩子们空空的心。雨落声滴滴滴在我的心头，我收拾好行囊，准备踏上