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2012年高考语文攻略文言文阅读翻译（主观题）,基本要求,基本原则,翻译方法,巩固练习,课堂小结,导学目标,考点透视,【考点透视】一、考纲指要理解并翻译文中的句子。首先，注意以下几点：在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。要掌握文言句子翻译的三条原则信，达，雅；掌握翻译的基本方法。,二、命题特点采用主观题型是对文言文综合考查的一种有效手段，更是考查文言文真实阅读水平的最有效方法，因此在历年的高考试题中，翻译题一直作为常考、必考内容。文言文翻译考查中，对于文言实词、文言虚词、文言句式进行全面的考查。分值10分,高考题示例：,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。,正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢都送给了他。,(阳城)经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。,有个叫陈苌的人，等候阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每月总有所得。,把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)（江苏卷）购仰妻子急，踪迹至通明家。方罢巡抚家居，独闻而异之。然而卒无补于明之亡也，何与?,高考题示例：,【参考答案】紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?,【考点】理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。【解析】第句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主要点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分别落在“然而”（虽然这样，那么）、“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上。文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平。,导学目标：,1、掌握文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。2、明确文言文翻译的要求：信、达、雅3、掌握几种常用的翻译方法：（保）留对（应）（更）换（增）补调（序）删（除）,导学重点：,掌握文言文翻译的基本方法留、对、换,文言文翻译的原则：以直译为主，以意译为辅。所谓直译，就是要求文言语句一一对应,字字落实;词不离句,文从句顺。所谓意译，就是在无法直译的时候，如句子运用修辞格，可采用意译。,要求忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。要求翻译出的现代文表意要明确、语言要通畅、语气不走样。要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。,“信”,“达”,“雅”,一、留,古代汉语中的专有名词，如国号、年号、人名、物名、官职、器物、时间词语等，可照抄、保留下来，不翻译。例如：1、德佑二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。“德祜”为年号，“二年二月十九日”是时间词语，“右丞相枢密使”为官名，照抄下来，不翻译。2、和氏璧，天下所传宝也。“和氏璧”物名，不翻译。3、督相史忠烈公知势不可为。“督相”官名，“忠烈公”谥号不翻译，照抄下来。4、卢陵文天祥自序其诗。“卢陵”籍贯，“文天祥”人名，均照抄，不译。,会稽山,翻译：越王勾践栖于会稽之上。,越王,勾践,驻守,在,上。,即对应，古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或运用与之同义的一个合成词代替，来对应现代汉语的意义。例如：1、书曰：“谦受益，满招损。”“谦”，谦虚；“满”，自满、骄傲。2、然是说也，余犹疑之。“说”，说法；“疑”，怀疑。3、余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。“火”，火把；“难”，困难；“奇”，奇异。4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得“观”，观察；“得”，心得、收获。,二、对,得到。,翻译：计未定，求人可使报秦者，未得。,计策,未能,确定，,寻求,一个的人，,可以,出使,回报,秦国,未能,三、换,一、换词，把古词换成同义或近义的现代词或词组例如：1、岁征民间“岁”应换成“年”。2、而翁归，自与汝复算尔“而翁”、“汝”应换成“你的父亲”、“你”。,二、由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。,例如：1、小大之狱，虽不能察，必以情。“狱”应换成“案件”。三、将文言文中的固定结构换成现代词或结构。例如：1、“何为？”译成“干什么呢？”2、“无乃乎？”译成“恐怕吧？”,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,你的父亲。,翻译：,朝廷的军队,向北,收复,中原的,时候，,在家里,祭祀的时候,别,忘记,告诉,无乃尔是过与？,恐怕吧？,责备,你,1、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,而我也后悔自己跟随他们结果不能够尽情享受那游玩的乐趣。,译文：,留,换,对,对,换,换,换,换,换,换,换,对,对,翻译下列语段中划线的句子,2、时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人。”令以为贤,举为孝廉。后汉书袁安传,译文：,袁安答道:天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。,洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。,译文：,翻译下列语段中划线的句子,3、及为相，太后召易之弟歧州刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”,译文：,如今的朝臣当中，没有人能够取代薛季昶。,翻译下列语段中划线的句子,4、包拯字希仁，庐州合肥人也。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。,端州出产砚，前任太守借口进贡，全都索取几十倍的端砚送给权贵。,包拯让做砚的人只做够上贡的数目，到任职期满，他自己没有带一个端砚回去。,译文：,译文：,翻译下列语段中划线的句子,5、召权知开封府，迁右词郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之，人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不能欺。,注：权知：此处指调任某州知府。,人们认为包拯一笑，比黄河水变清还难得一见。,译文：,翻译下列语段中划线的句子,基本原则：,基本要求：,翻译方法：,以直译为主，以意译为辅。,“信”,“达”,“雅”,保留对应更换,四、调,一是将前置谓语后移例如：甚矣，汝之不惠！二是将后置定语前移例如：蚓无爪牙之利三是将前置宾语后移例如：沛公安在？四是将后面的介宾短语前移作状语例如：皆不可限以时月,即调整句式。文言中有许多和现代汉语不同的句式，译时按现代汉语习惯句式将其调整过来。以适合现代汉语的规范化要求。,、符合现代汉语表达习惯、死事之惨，以辛亥年三月二十九日围攻两广督署之役为最。,译文：A、牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。B、牺牲的惨重，首推辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。,、庖丁为文惠君解牛。,译文：一个厨师丁替文惠君分解牛。,（应改为“一个叫丁的厨师”）,、注意古汉语特殊的倒装句、何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎？（介词结构后置）,译文：对于遭到风雨霜露饥寒跌倒而死的人到处都是（这种现象），又有什么奇怪的呢？,、人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置，省略）,译文：人们谁又愿意让自己的洁白之身受赃物（的污染）呢？,五、删,即删略词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。例如：1、夫战，勇气也。“夫”为发语词，不译2、一夫不耕，或受之饥。“之”起补足音节的作用，不译。3、有好事者船载以入“以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。,、句读之不知，惑之不解。（提宾标志）、孤之有孔明，犹鱼之有水也。（主谓之间取消独立性）、顷之，烟焰张天。（补足音节）,找出下列句子中翻译时需要删去的词语：,六、补,一是在翻译时，补出原文省略成分。例如：1、公之视廉将军孰与秦王（）。翻译时在秦王后补出形容词性谓语“威”。2、（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”齐宣王曰“不若与人。”孟子二章两人对话，主语全省略，这在现代汉语中是不允许的。,威,孟子,二是在翻译时，补出能使语义明了的关联词。例如：不治将益深。这是一个假设句，可补上“如果”。,遽扑之，入石穴中，掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出。（省略主语“成、虫”，且连续更换）译文：（成名）急忙（用手）扑它，（蟋蟀）钻入石缝中。（成名）用草杆撩拨，（蟋蟀）不出来；（成名）用竹筒装水灌它，（蟋蟀）才出来。,翻译：,肃追于宇下。（省宾语“之”）译文：鲁肃追（他）到屋檐下。于是秦王不怿，为一击缶。（省介词宾语“之”）译文：于是秦王很不高兴，为（赵王）敲了一下缶。,1、子曰：“贤哉，（颜）回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，（颜）回也！”,译文：孔子说：“颜回真是贤人呀！（多么有贤德啊，颜回这个人。）（如果只有）一箪饭，一瓢水，身居陋巷之中。别人不堪忍受这种恶劣的环境，（但）颜回却不改变他的自得之乐（一直乐在其中）。颜回真是贤人呀！（多么有贤德啊，颜回这个人。）”,翻译下面的语段,2管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘(或译为“却使事情更加糟糕”)，但鲍叔不认为我是愚蠢的人，他知道时运有好的时候，有不好的时候(“时”译为“运气”“利”译为“顺利”也对)。人们不赞美管仲贤明却赞美鲍叔能够识别人才(“天下”译为“天下人”“知”译为“了解”也对)。,翻译下列语段中划线的句子,3、凡吏于土者，若知其职乎？盖民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣乎吏，使司乎于我也。今我受其值，怠其事者，天下皆然。岂唯怠之，又从而盗之。向使佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若货器，则必盛怒而黜罚之矣。以今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚，何哉？势不同也。势不同而理同，如吾民何！有达于理者，得不恐而畏乎！注：吏于土：在地方上做官的。民之役：老百姓的奴仆。佣乎吏：雇佣官吏。司：管理、治理。黜：降职、罢官。这里指逐出。,译文：凡是依靠土地生活的老百姓。分析：“民之食于土者”属定语后置句，定语“食于土者”应置于中心词“民”前。“食于土者”是介词结构作补语，译时提到动词前作状语。,译文：拿出他们收入的十分之一雇佣官吏。分析：“乎”属略去不译的虚词。分数“十一”要改为“十分之一”。,译文：假使在家里雇佣一个佣人。分析：“向使”译为“假使”，“佣”译作“雇佣”，“夫”译作“佣人”。,翻译下列语段中划线的句子,翻译原则：直译为主，意译为辅。,意译的方法1、解注依据词语的解释进行翻译。例：世之奇伟、瑰（珍贵）怪、非常之观（景象），常在于险远。2、区别依据语境进行翻译。例：（1）、蜀道难，难于上青天，使人听此凋（原意为“凋谢”在此是“憔悴”意）朱颜。（2）、今操得荆州奄（原意“覆盖”在此“占有”意）有其地。,比喻,借代,夸张,互文,合叙,委婉,用典,3、转述是用现代汉语习惯的词句来翻译文言修辞。,直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。,2、秋毫不敢有所近。,1、枝枝相覆盖，叶叶相交通。孔雀东南飞,首先应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”，然后译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖，交叉掩映”。,1、世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（读孟尝君传）,分析：联系全文我们可以明显地看到作者（王安石）对孟尝君及其门客的不以为然乃至鄙视，所以这句话译成“孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了”要比译作“孟尝君只是鸡鸣狗盗这些人的领袖”要好。,翻译时要尽量译出作者的语气,2、元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屐履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉，子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。,分析：这句话应当翻译成“如果你没有忘记我（而前来奔丧），也许还赶得上”。“岂”不能译成“难道”，据文意，元伯是希望范式（字巨卿）来，所以应是祈盼的语气而不是反问语气。,比喻的翻译1、明喻仍译为明喻。古文中的明喻一般与现代汉语的使用习惯相同，所以直译就行了。如：（1）皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。冯婉贞（2）火烈风猛，船往如箭。赤壁之战（3）而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎。信以上三例中的加横线部分都用了明喻，可分别译为“像猿猴一样剽悍敏捷”，“船像箭一样往前冲”，“如同那肉给饿虎吃”。2、暗喻用了比喻词的，仍译为暗喻。如：（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。鸿可译为“现在人家是刀和砧板，我们是鱼肉”。,不用比喻词的，译为明喻。如：（1）古来万事东流水。梦游天姥吟留别（2）夫秦王有虎狼之心。（鸿门宴）（3）寨中人又鹜伏焉。（冯婉贞）三句中的比喻分别译为“万事都像东去的流水一样”，“有像虎狼一样凶狠的心肠”，“像鸭子一样趴在那里”。3、借喻译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。如：（1）遍地腥云，满街狼犬。（与妻书）（2）北筑长城而守藩篱。（过秦论）（3）误落尘网中，一去三十年。归园田居加点的部分应还原成它们的本体，“白色恐怖”，“凶恶的敌人”，“边境”，“污浊的官场”。,借代的翻译古今汉语在借代的使用上差别很大，如果把借代直译过来，会让人感到不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代替的人或物。如：（1）肉食者鄙，未能远谋。（曹刿论战）（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（赤壁怀古）（3）意北亦尚可以口舌动也。（指南录后序）（4）大阉亦逡巡畏义。（五人墓碑记）（5）沛公不胜杯杓。（鸿门宴）（6）邯郸为郡。（六国论）上例中加点的词若直译或保留原词，都很别扭，都应还原成它们所代替的人或事物。分别是“当官的”、“战船”、“言辞”、“魏忠贤”、“酒”、“赵国”。,夸张的翻译1、状态、程度方面的夸张，仍译为夸张，前面加上“像要”或“快要”。如：（1）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。廉（2）头发上指，目眦尽裂。（鸿门宴）（3）发尽上指冠。（荆轲刺秦王）（4）成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞。（促织）前三句是古人形容人发怒的习惯说法，例（1）的加点部分和例（3）可译为“头发像要顶起帽子”，例（2）译为“头发要竖起来，眼角快要裂开”。例（4）的加点部分译为“快要出不来气，说不出来话”2、数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”、“高”、“大”的副词、形容词。如：,（5）军书十二卷，卷卷有爷名。（木兰辞）（6）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。愚（7）楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。（促织）例（5）（7）中的数量词是形容极多，例（6）中是形容极高。三例中加点的词语可分别译为“许多卷”、“非常高”、“非常多”。这种夸张，数量词都不是实指，所以不宜直译。,互文的翻译互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。如：（1）叫嚣乎东西，隳突乎南北。捕蛇者说（2）加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿。促织例（1）的意思不是在东西叫嚣，在南北隳突，而应是“叫嚣隳突乎东西南北”，可译为“到处大喊大叫，骚扰破坏”。例（2）的“官贪吏虐”可调为“官吏贪虐”，译为“当官的和差役们都贪婪暴虐”。,合叙的翻译合叙是把两件相关的事合在一起说，翻译时为了不发生误解，应把他们分开叙述，即一分为二。如：（1）兵革非不坚利也。（孟子）（2）风霜高洁，水落而石出者。（醉翁亭记）（3）句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉.师（4）桀纣暴乱，而汤武征伐。（五蠹）例（1）是把“兵”“革”放到一块说，翻译时应分开，即“兵非不