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文档简介

激发学习动机,点燃学习的动力,心理老师周维梅,热身游戏：传球,规则：以大组为单位，从左边第一位同学开始，将球依次往后传，传到最后一位同学的时候，再传给同桌，依次往前传，直到组内每个同学都传球完毕。,动机与学习动机,动机：是将需要和愿望转变为行为的心理动力，是发动并维持该行为的内部力量。学习动机：是将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动力，是发动并维持学习行为的内部力量。从刚才的游戏中，你觉得动机有什么作用？,学习动机与学习行为、学习效果,在刚才的游戏中，第二组的同学有了想要超过第一组的动机，所以每位组员的动作都明显变得很迅速，结果自然就比第一组要好了。这也就说明了动机决定行为，行为决定结果。,学习动机与学习行为、学习效果,动机大搜索,我的学习动机他（她）的学习动机,给“发动机”加油,1、为自己树立合理的学习目标，有目标才会有动力。2、培养对学习的兴趣，找到学习的乐趣。3、对学习状况进行合理归因。,情境一：王先生答应付给你80元，让你给他的花园除草。你可能觉得，对于这项工作而言，80元绰绰有余。所以，你倾其全力来完成此事。可是，当你干完时，王先生说：“我认为你干的活不值80元，给你60元吧！”情境二：王先生答应付给你50元，让你给他的花园除草。你可能觉得，对于这项工作而言，50元不算少。所以，你倾其全力来完成此事。当你干完时，王先生十分赏识你出色的工作，给了你60元。,考试过后，试卷发下，学生们开始议论各自的成绩。“你考得怎么样，小郭？”小康问道。“很糟糕，”小郭感到有些难为情，“我不是做这个的料。我从来都不擅长学这些东西。我根本学不好。”“我这次也没考好，”小康回应说：“不过我早料到这次会考不好，因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦了。不过我可不想这样的事情下次再发生。”“简直太难以置信了!”晓蓉抱怨说：“真见鬼了，我居然只得这么点分，老师到底有没有认真改我的卷子啊！”“我才及格，”小冲补充说：
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