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文档简介

,春江花月夜,说课人：刘清建沧县职教中心,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目录,教材分析,公共艺术（音乐篇）,第三单元第一节,中国民族器乐曲,学情分析,喜欢通俗音乐,传统音乐不了解,不知道乐器名称,学情分析,能力目标,情感目标,知识目标,让学生了解春江花月夜的曲式结构特点和乐曲描绘的意境。,培养学生热爱中国古典民乐的情感，提高学习民族音乐的兴趣。,通过欣赏春江花月夜，使学生能够分辨民族乐器的音色，提高学生欣赏水平。,教学目标,1、了解琵琶、古筝、二胡、箫的音色以及表现力。2、重点欣赏其中的“渔歌唱晚”，它是全曲的高潮部分。,教学重点,初步了解乐曲的结构特点：“鱼咬尾”“换头合尾”。,教学难点,教学重难点,启发诱导,情境创设,分组讨论,启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。,引导学生，展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。,让学生结合画面来理解音乐。,教学方法,情景导入,让学生在没有任何提示的情况下，带着问题去欣赏,提出问题：这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景？这首乐曲主要用的乐器是什么？,教学过程,琵琶,古筝,二胡,箫,中国古典乐曲,原是一首琵琶曲，名夕阳箫鼓，后被改编成民族管弦乐曲。,乐曲简介,六次变奏月上东山花影层叠水深云际渔歌唱晚洄澜拍岸欸乃归舟,尾声尾声,引子和主题江楼钟鼓,江楼钟鼓,结构特点一：鱼咬尾,前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式。,1,月上东山,花影层叠,水深云际,2,3,三次变奏,结构特点二：换头合尾,春江花月夜由引子和主题、主题的六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多个画面融为一体。,渔歌唱晚,第四变奏,分组讨论：1、这段音乐主要是用什么乐器来表现这个场面的？2、是怎样表现的？,1,洄澜拍岸,欸乃归舟,2,第五、六次变奏及尾声,尾声,3,听音乐，回忆一下这是本首乐曲的哪一部分？,课堂检测,世界之林的奇葩,乐曲表现,借景抒情,民乐的魅力,中国梦,努力奋斗,祖国山河无限赞美,微波荡漾、温馨恬静的春江景色,课堂小结,作业,把张若虚的古诗词春江花月夜配合今天欣赏的乐曲进行配乐诗朗诵，周末录制成视频发到我们的微信群中。,学生对民族音乐产生了不小的兴趣，基本可以达到预期的教学
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