班主任工作范文之学生防灾避险自救自护案例

班主任工作范源学生防灾避险自救案例案例背景：2008年5月12日四川汶川发生的8级地震的死亡人数令人震惊，地震对人类造成巨大的灾难，留给人们的只有教训，减少损失，关心生活，远离伤害。我们学校在灾难发生时，为了使教师和学生迅速、有序、安全地撤离，为了保护教师和学生的生命，尽量减少灾害造成的损失，结合实际开展了疏散训练活动，但每次我们班都有几个孩子不配合活动，自我保护意识不强。案例说明：星期一下午是学生们最喜欢的活动课，在他们玩得开心的时候，突然紧急集合铃响了，需要紧急集合。我立刻让学生们以最快的速度离开教室。大部分学生可以互相和睦，但像什么事都没有发生一样，有个别的学生。我生气地说：“杨帆，快，地震，排队。单击他慢慢地放下手中的剪纸。一些学生嘴里说：“不是真正的地震。好不容易到达安全场所，我立即组织全体学生低下头，我进行人员检查，向学校报告本班学生对学生人数的情况。但是学生们偶尔也会吵闹。案例研究：通过此次紧急疏散训练活动，充分显示了学生自助能力的不足，针对这种情况，我们的老师也制定了相应的对策，让孩子尽快加强安全意识，提高自我保护能力，学习简单的自助。第一，告诉学生事故后的严重后果现在学生在父母的照顾下经历了幸福的成长，没有遇到任何挫折，也不知道事故后的严重后果。我在看真实的记录片，讲故事，进行教育。我们用团队俱乐部进行安全教育，原来美丽的地方突然变成废墟，使人们在地震、洪水的时候看到真实的记录文章，很多人失去了家园，在这个时候失去了生命，灾区人们没有吃饭，孩子们失去了母亲，学生们知道问题的严重性。第二，让学生学会自救和保护自己1、游戏设计，自我保护行为训练。随机进行了紧急疏散训练。1比1训练了学生们，了解谁能最快地抓住队伍，通过活动听到信号和反应力，了解避难通道，保护自己，培养自救能力的能力，也给了学生们在危急的情况下沉着、服从指挥、有秩序地行动才能有效脱身的感觉。“自助自助会”是让学生们扮演医生，学习消毒、包扎、止血的简单技术的小医生。另外，在游戏过程中，还对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码进行了认识。幼儿在愉快的游戏中逐渐掌握基本的自我保护技术，提高自我保护能力。2、创设情境，让学生自己分析讨论问题。在这次活动中，我们创造了“旅行中孩子和父母失踪”的情况，让学生们分析一下该怎么办？通过讨论，您可以：请致电(1) 110寻求警告支持。给家里打电话。给父母打电话。(4)找到旅游团的标志。学生们已经具备一定的分析和解决问题的能力，而只有具备这种能力，才能真正保护自己3、把握偶发事件，教他们如何自我保护。日常生活的几乎所有部分都可以用于学生的自我保护教育。特别是在一些偶然的情况下，要更加随机地掌握，并根据目的进行教育。一名学生说：鼻子流血的话，大家都表现出了关心，但似乎很紧张。我立刻让学生们先回座位找药棉，让小孩子们小心地止血，安慰他。对学生们说：“鼻出血，你感觉怎么样？如果没有老师，你会怎么办？单击。由于学生目睹了刚才观察到的经验，学生大部分都有方法：(1)不怕流血的人，先坐下来，把头抬起来。(2)用药棉止血休息。另一个例子是雷雨发生后，我带领学生们开始讨论“打雷怎么办”，小孩子们积极参与发表意见，在老师的启发下寻找正确的答案(1)雷雨不在路上玩。(2)在树下避雨。河边