高中政治必修一参赛课件《我国的基本经济制度》(3)

我国的基本经济制度说课,说地位,说目标,说内容,说方法,教材从第二单元开始围绕四环节：生产分配交换消费展开论述。本框内容是第二单元第四课生产与经济制度中的第二节的内容，它承接上节课发展生产的问题，也为第七课第二节按劳分配为主体、多种分配方式并存的学习奠定了基础。,同时：本课主要从宏观方面国家制度层面说明我国如何保障生产力的发展，与第五课的企业、劳动者构成有机的整体。,说地位,说目标,说内容,说方法,说地位,说目标,说内容,说方法,本节课实现我们要以下学习目标把握必备知识学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。对于这些基本知识主要是通过导学案的填空题来实现的，同时通过小组内部检查，抢答发言，组与组监督补充纠错来加以强化对这些知识的再认知。,一、自主学习，基础知识感知阅读课本P31P35，完成以下问题1、我国的基本经济制度,说地位,说目标,说内容,说方法,在把握必备知识基础上进一步培养学生的各种能力培养：分析问题的能力、培养学生合作探究问题的能力、培养鉴别、思考、判断等思维能力。理解公有制经济和非公有制的辩证关系，纠正学生非此即彼的片面观点。,二、互助合学：活动一：判断正误，分析讨论理由公有制经济是社会主义经济制度的基础，是国民经济的主导,说地位,说目标,说内容,说方法,学生通过观看视频、通过分析材料、通过小组合作解决问题来实现上述能力的积累。主要培养观察问题能力、获取信息能力和理论联系实际能力和分析问题的能力。,说地位,说目标,说内容,说方法,学科素养的培养：政治认同、科学精神、公众参与。学生通过对我国2018国内生产总值一长串0的九十万亿，直观的感受到国家强大生产力，既激发了学习的兴趣又形成了政治认同;,2018国内生产总值90000000000000,说地位,说目标,说内容,说方法,学科素养的培养：政治认同、科学精神、公众参与。通过互助合学小组探究通过学生的才艺表演培养公共参与素养；通过各种经济成分等知识的区别对比有利于培养科学精神。,中国经济之家,才艺展示,说地位,说目标,说内容,说方法,重难点热点1、我国的基本经济制度，理解公有制主体地位。2、理解国家对非公有制经济的政策及非公有制经济与公有制经济与的关系。对重难点热点的认识：本课的基本经济制度主要是把握其逻辑结构是什么、为什么、怎么办，从学生的学习理解角度具有一定的抽象性，但是在自学可以解决的范围内。对于非公有制经济这是当前热点问题，学生不易理解，我国是社会主义国家，为什么要允许存在并且鼓励其发展。,说地位,说目标,说内容,说方法,重点突出：1.时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成这两个内容的教学。2.教学手段、过程上的突出：首先引导学生互助合学，从分析三个易错点知识入手，体现其重要性，学生通过初步思考讨论澄清基本问题。设置材料题强化其认知,说地位,说目标,说内容,说方法,在这一阶段过程中学生不可避免的会出现认识不足和认识偏差，通过小组内部和组组之间互助合学，通过师生互助答疑由教师补充、归纳，进一步加深、巩固认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展。总之，要充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。,说地位,说目标,说内容,说方法,1、情境创设法：激发学生学习的兴趣。2、自主才艺演示法：积极参与实践加强对知识的把握，给学生以自信，让学生作学习的主人。3、自主探究、合作探究学习法：让学生进行自主探究使“愿学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，