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文档简介

信息技术课程教学工作计划 新的学期开始了，这学期我继续承担本小学三至六五年级信息技术课教学任务。为了能顺利圆满完成该期教学工作任务，有效推进我校的教育教学工作，使自己的工作有一个较好的成效，我计划将从以下方面着手： 一、教材分析：信息技术课程的核心目标是提高学生的信息素养。它使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展，使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，形成解决实际问题的能力，遵守信息道德和法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材遵循全新的思路，形成自己的特色。 （一）在内容编排上，改变了以知识能力点为体系的框架，以信息处理活动为主线的组织编排 （二）在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质您现在阅览的是网.gzzongjie./谢谢您的支持和鼓励！ （三）在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果 （四）在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作、引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程 （五）教材非常重视“交流”活动在促进学生发展中的作用 （六）教材提倡学生在自我欣赏作品的基础上，进行自评和互评 教材根据学生的认知特点、学习水平和生活经验，选择了常用的“画图、文字处理、声音、动画、网页”内容，穿插安排。在体系结构设计上，力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体。每课的基本结构是“情境引入（启发思考，引出活动或任务）自主学习、自主创造（引导个性化学习、创造）反思交流（促进提升、内化） 这套教材在版式设计和图文编排上，突出板块化，栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力求图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机结合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现在美的感受。 这套教材栏目 设计 对较复杂的活动任务，教材提供了活动设计“总体构思”，供学生参与 我来做 是学生基于“设计”需要下中步操作和创造的内容，栏目没有给出具体的创作要求，学生可以自主设计制作而创造出形式不同的作品。 想一想 主要用于活动中需要思考的问题，鼓励学生去联想思考和探索，贯穿于活动始终 试一试 每一个新接触的工具、每一个解决问题的新方法，都出现在“试一试”栏目中。让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的信息技术知识和技能。 提个醒 是对同学们提示，帮助学生巧妙地运用技巧或逾越思维设计的难点 找工具 活动所需工具的途径，随活动需要出现 1 2 3 下一页
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