江桥小学学生社会实践活动交流

统筹安排 开发资源 打造特色江桥小学社会实践工作开展情况交流江桥小学针对学生的身心成长特点，充分利用本土教育资源，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、感悟深刻的社会实践活动，积极引导和帮助学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，使学生在感悟中发现，在发现中学习，在学习中完善，提升行为能力与道德品质，获得全面发展。一、社会实践工作总体思路1、坚持一条途径：以体验教育为基本途径，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，培养创新精神和实践能力。2、注重两个结合：注重课内课外、校内校外相结合。坚持学校、家庭、社会合作互动，形成育人整体合力。3、围绕三个重点：以爱国主义为核心的民族精神培育；以改革创新为核心的时代精神的培养；以生命教育为重点的健康人格的培育。4、遵循四个原则：一是坚持以课程计划为基本依据；二是坚持以育人为本，突出学生创新精神和实践能力的培养；三是遵循教育规律和学生成长、发展规律，对学生社会实践活动作系统、完整地安排；四是确保学生参加社会实践活动的安全。5、做到五个落实：计划落实，把社会实践纳入学校教育教学计划；时间落实，把社会实践纳入课程计划、寒暑假与节假日活动，鼓励家长带领学生或学生结伴自主开展社会实践活动；内容落实，增强实践体验的丰富性与选择性，提高社会实践活动的实效性；安全教育落实，精心制定社会实践安全预案，在学生中开展安全教育；后勤保障措施落实，适应社会发展的要求与学生实践活动的需求。 二、社会实践活动的时间安排、活动内容与操作方式（一）、社会实践活动时间安排上海市关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见中提出：“小学高年级学生参加社会实践、志愿者服务的时间一般每学年不少于15天。”根据文件精神，江桥小学社会实践活动时间安排落实的途径是：一是列入课程计划，主要是在每周五下午的拓展课以及日常班会、午会、探究课上实施；二是在课后“330”（3:30）时间及寒暑假、节假日期间开展；三是鼓励家长带领学生或者学生结伴在课余时间自主开展实践活动。（二）、社会实践活动内容将活动内容分为六大类，主要包括考察（调查）体验类、社会服务与技能训练类、军政训练类、农村社会实践类、科技文化活动类、志愿者服务类等内容。1、考察（调查）体验类。组织学生到爱国主义教育基地、科普教育基地、高等院校、企事业单位、社区等各类校外教育活动场所进行考察调查与实践体验，培养学生主动探究和体验的兴趣。序号活动场所活动时间参与人员负责人1江桥社区文化中心0.5天一年级学生年级组长、蹲点行政2嘉定烈士陵园0.5天二年级学生严冬梅3四海陶艺馆0.5天三年级学生年级组长、蹲点行政4华东师范大学古钱币博物馆0.5天四年级学生年级组长、蹲点行政5外冈游击队纪念馆0.5天五年级学生年级组长、蹲点行政6上海世博场馆1天全体学生家长、学校7上海市档案馆0.5天全体学生家长、学校8太太乐食品公司2天全体学生姚忠9春、秋季素质教育活动2天全体学生姚忠2、社会（社区）服务与技能实训类。社会服务包括参与公益活动、文明宣传、体育艺术公益展示，保洁护绿、为孤残老幼服务等。把学生社会服务与劳动技能培养训练结合。序号活动场所活动时间参与人员负责人1嘉华社区1天一年级学生年级组长、蹲点行政2永乐生活广场1天二年级学生年级组长、蹲点行政3沪宁小学1天三年级学生年级组长、蹲点行政4江桥敬老院1天四年级学生年级组长、蹲点行政5沃尔玛超市1天五年级学生年级组长、蹲点行政3、军政训练类。把参加国防、民防教育与训练作为必修课，确保学生开展国防、民防教育的实践体验活动。序号活动场所活动时间参与人员负责人1星期八小镇0.5天一年级学生年级组长、蹲点行政2上海公安博物馆0.5天二年级学生贺正龙3上海地震科普馆0.5天三年级学生贺正龙4江桥消防中队0.5天四年级学生姚忠5上海市禁毒教育馆0.5天五年级学生姚忠4、农村社会实践类。序号活动场所活动时间参与人员负责人1农贸市场0.5天一年级学生家长2农贸市场0.5天二年级学生家长4新泽园园艺场0.5天三、四年级学生樊龙生3火线蔬菜基地0.5天五年级学生顾豪莉5浏河营地2天五年级学生姚忠5、科技文化活动类。鼓励学生积极参加学校社团活动，组织学生参观先进文化设施，走进博物馆、音乐厅、剧场、电影院等“艺术课堂”，欣赏高雅艺术，陶冶情操。序号活动场所活动时间参与人员负责人1上海博物馆0.5天书法社团姚忠2上海科技馆1天科技社团顾豪丽3、上海美术馆0.5天美术社团冯思成4上海音乐学院东方乐器博物馆0.5天音乐社团韩萍5曹杨影剧院1天全体学生姚忠6高雅艺术观摩1天全体学生严冬梅7科技节1天全体学生樊龙生8艺术月1天全体学生严冬梅6、志愿者服务类。在遵循自愿、诚信、适宜、适量原则的基础上，鼓励倡导学生参加符合自身特点的志愿服务活动，传播文明理念，倡导团结互助精神。序号活动场所活动时间参与人员负责人1校内场所2天一年级年级组长2校内场所2天二年级年级组长3校门外场所2天三年级年级组长4740车站、华联超市门口2天四年级年级组长5江桥三村菜场2天五年级年级组长6居住的社区2天全体学生严冬梅总计：一年级18天；二年级18天；三年级19天；四年级20天；五年级21天。（三）、重点开发的活动一：太太乐鲜味之旅学校根据社会实践活动总体安排，以太太乐食品公司为活动基地，组织学生开展了“太太乐鲜味之旅”实践体验活动。活动设置了四个项目，逐项开展，分年级实施。项目一：了解太太乐。组织一、二年级学生，在家长的带领下，开展“走进超市”活动，让学生了解太太乐产品在超市中的数量、种类、价格及每种产品的销售情况，使学生对太太乐的产品有一定的印象和了解。三、四、五年级学生开展了“走进家庭” 活动，了解太太乐产品在家庭中的使用种类和使用量，对太太乐产品的使用情况和使用方法有初步的了解。项目二：走进太太乐。组织学生通过参观太太乐工厂，熟悉太太乐产品的品种及特点，了解太太乐鸡精的生产制作流程，能体验到太太乐产品烹制的佳肴特色之处。活动包括普及美食知识、体验花园工厂、揭秘鸡精生产、参观劳斯莱斯、美食全新体验等内容，使学生感受到太太乐公司的飞速发展，激发学生热爱家乡、热爱祖国的强烈情感，增强民族自豪感。尤其是太太乐花园式的工厂以及由太太乐原创的、世界领先的鸡精生产流水线，给参观的学生留下了深刻印象。同时，也向学生普及了鲜味知识、健康烹饪知识、中华美食知识。项目三：深知太太乐。参观过后，通过召开“我看太太乐”主题班会、十分钟队会，组织学生开展鲜味知识、健康烹饪知识、中华美食知识为内容的“健康饮食”知识竞赛，展出利用学生拍摄的照片和收集的资料制作的展板，争做“小小讲解员”，学生撰写体验征文等活动，挖掘活动内涵，深化活动实效，使学生进一步了解太太乐产品给人们生活带来的快乐和健康，体会民族产品的优秀品质。项目四： 推广健康知识。组织学生开展学做菜肴、争做“小小宣传员”、家庭健康生活情况调查等活动，普及健康饮食知识，调动学生参与社会活动的积极性。在活动中，学校注重发挥家长的作用，争取他们对活动的支持、配合与指导。建立了学生社会实践活动评价制度，将学生参加社会实践活动情况作为综合素质评价的一项重要指标，并对在社会实践活动中表现优秀的班级、教师、学生、家长进行表彰奖励。重点开发的活动二：“我们的开心菜园”学校与火线蔬菜基地、新泽园园艺场等基地联手开展实践活动，整合了社会教育的资源，拓宽了学校开展实践活动的途径，进一步丰富了学生的校园生活，使学生健康活泼的成长。项目一：开展“小小农艺家”活动。组织一、二年级学生在老师、家长的指导下开展以下探究活动：日常食用蔬菜的识别、蔬菜的生长时节、蔬菜的食用部位等；举行一次“认识身边的蔬菜”集体班会活动；在校园网上建立“开心菜园”网站（老师、家长合作）；评选“小小农艺家”。项目二：开展“小小营养师”活动。组织三、四年级学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料，以了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）开展“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）与父母一起研究蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”网站。4）评选小小营养师。根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推。项目三：开展“小小种植家”活动。组织五年级学生通过种植实践，开展：1）参观火线蔬菜基地、新泽园园艺场，了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定，有机蔬菜和无机蔬菜的差异；2）组织学生开展绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动，活动包括“确定种植对象、学习记录方法、动手操作实践、总结评价表彰”等步骤，要求同一班级内尽可能种植几种不同蔬菜，观察蔬菜生长情况，并及时记录归纳，每位同学在种植中担任不同的岗位任务，最后，对活动进行总结，展示、交流各组的种植成果及种植日记。通过活动，培养学生竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。实践活动不仅提高了学生对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，还培养了他们热爱农业的意识和从小树立利用科学为农业服务的理想，培养他们的动手实践能力和创新精神，同时也激发了学生的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。以年级组、班级、小队为单位的形式，学生参与率达到100。（四）、社会实践活动的操作方式1、成立江桥小学社会实践活动领导小组。组长：唐敏，副组长：姚忠，组员：李珏、樊龙生、严冬梅、强宇、朱文秀、顾云明、张彩萍、郭枫。学生社会实践活动由学校校长室统筹规划，德育处负责组织实施，学校教导处、校务处、大队部、年级组参与运作。2、建立学校社会实践活动工作制度。对社会实践活动作系统化、科学化、制度化的安排，把社会实践纳入学校教育教学计划与课程计划，坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用。建立社会实践活动保障机制，确保时间、人员、场所、内容、经费、后勤保障的落实。精心制定社会实践安全预案，预防伤害事故的发生。根据实际帮困要求，对困难学生给予补助，保证所有学生参加社会实践活动。3、把教师指导和参与学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案。通过各种形式组织教师开展社会实践教育方面的培训，提高教师的育德能力，为指导学生开展各种社会实践活动奠定素质基础，选拔和培养一批学生社会实践活动的骨干指导教师。充分发挥家长的作用，邀请家长一起参与活动的开展，有些活动项目在学校指导下，由家长负责组织实施。对一些路程远、经费投入多的活动项目，可以交由有资质的旅游公司运作，但必须确保学生的安全与活动的质量。4、加强社会实践活动项目的开发，加强校内外活动场所和社会实践基地的建设。包括校内的校史陈列室、书法馆、鼓艺馆等场所的规范管理与使用，培养学生解说员，组织学生参观学习；与江桥消防中队建立少年军校；与太太乐公司、四海陶艺馆、江华社区等签约共建；定期到上海市浏河营地、禁毒教育馆、嘉定烈士陵园参加活动；每年春、秋季的素质教育活动等。加强学校、家庭、社区的联系，充分发挥校内