政教处范文之班主任学习材料-与学生谈心的艺术

政教处范文之班主任学习材料:与学生谈心的艺术 与学生谈心的艺术【内容摘要】谈心是教师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段.语言是心灵的窗口,教师运用语言跟学生谈心是一门艺术.要想有良好的教育效果,谈心前要准备充分,选择适当时间地点,用诚心 与学生沟通思想,运用一定的谈话技巧. 【关键词】谈心 艺术 【正文】谈心是教师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段.语言是心灵的窗口,教师运用语言跟学生谈心是一门艺术.古人云: 一言可兴邦,一言可误国. 恰当的美好的语言能激发学生上进心,产 生良好的教育效果.反之,也可以使学生消沉,迷惑,甚至一蹶不振.谈心怎样才能有艺术性呢?一,谈心前要准备充分找学生谈心,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备.谈心前认真做好调研工作,要对谈话对象的思想, 心理,问题的原因,以及社会,家庭,学习生活,环境等,做到心中有数, 知已知彼,百战不殆. 根据 一把钥匙开一把钥锁的原理,制订谈心方案,选择最好的谈心方法.有一次,我在课余时间找一名近 期成绩下降的学生谈心.我知道这位学生非常喜欢打篮球,于是选择 CBA 总决赛作话题与他交谈.学生非 常感兴趣,全神贯注地听老师讲,对老师毫无抵触情绪,发表自己对球赛的见解:认为广东东莞银行队取 得冠军是实力超群,朱芳雨获得 MVP 是实至名归.我因势引导,肯定他的优点,指出缺点,希望他正视自 己的不足,认真听课,刻苦学习.学生当场表示会虚心接受老师的批评教育,勤奋学习. 有了了解和研究,在与学生谈心时就能一针见血,使表扬,批评,教育落到实处.二,选择适当时间地点最好不要在人多的地方进行.选择一个安静的一般只有师生两人在的二人环境中谈心,或者在回 家路上,校外参观活动途中,创设一种和谐,亲切环境,这样学生的心理轻松,谈心也就有了一个好的前 提;而对于涉及学生道理品质和个人名誉,以及违法乱纪问题的则应在较为严肃的室内进行,如办公室, 教导处等. 例如:我班有一个同学在上英语课时吃零食,这种现象英语老师很生气,当着全班同学斥责,但是没 过多久该同学又在英语课上吃零食.当我知道事情后,觉得英语老师这样处理学生方法欠佳,该同学也许 会认为:反正被批评过了,面子丢光了,自尊心受到伤害,破罐子破摔.我于是在一次放学途中,及时和 学生谈心,使他认识到事情害处.从此,该同学再没有带零食回校,专心听课了. 总之,一次成功的谈心,必须选择适当的的时机和场合.如果说内容和方式是谈心的成功的关键,那 么时机和场合是谈心的前提,两者缺一不可.三,用诚心与学生沟通思想 精诚所至,金石为开 教师要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人.有了这种诚心 . 和感情,与学生谈话时才能够推心置腹,才能打动学生,感化学生.如果缺乏满腔热情和诚意,谈话中就 会出现空洞说教,无情训斥,或以势压人,或冷嘲热讽等错误做法,这样就会伤害学生的自尊心,引起学 生的反感,使学生不但不与你说实话,而且会和你顶牛对着干 , ,使谈心失败.所以,要想取得与 学生谈心的成功,诚心是首先要具备的条件.四,运用一定的谈话技巧一个班级,每个学生的气质,认识,觉悟,个性是千差万别的,我们应根据学生不同情况,因时,因 地,因事灵活运用谈话的技巧,才能取得良好的教育效果.1,鼓励.鼓励是老师对学生进行思想教育的一种激励手段,一般在非正式的场合上进行.教师对学 生的鼓励,体现了对学生的关怀,使学生更有亲切感,乐于听从老师的指导.2,循循善诱.交谈中可采用多种方法对学生进行诱导,或叙经历,谈感受,或树观点,辨是非,或 引典没设喻,寓理于情,情理交融,做到忠言顺耳,使学生心悦诚服.3,安抚.在学生未实现某种目标而产生悲观情绪时,教师应及时给予安抚,使学生感受到老师的关 怀,体贴,使学生恢复心理平衡,重新振作精神,为实现目标而再接再厉. 4,批评.批评要坚持实事求是,恰如其分.批评要讲情 ,讲理 ,做到通情达理,以理服人, 使学生受到教育,改正错误.批评要掌握好分寸,要讲究批评的方法,并力求少用. 教师对学生的教育不能千篇一律,应针对不同的学生采用不同的教育方法,积极捕