xx人教版一年级上册语文入学教育教案

Xx人教本一年级第一册语言入学教育课程计划教育目标1、观察图片内容，让学生第一次理解学校生活，自己的国家、民族、教师的亲切，同学的友爱，学习语言的喜悦。校园生活的丰富多彩。2、根据屏幕提示，为学生进行祖国爱、学习爱、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的培养教育。观察与练习的结合培养了学生愿意与老师和同学进行友好对话的态度。讲座重点：儿童歌曲上学歌教导困难：儿童歌曲上学歌教育准备：国旗，关于国家上学歌的课件教法：培优补书学习方法：小组合作会话时间表：4个会话。课程体系：第一，带来对话。你是哪个国家的人？你长大了做什么？同席讨论后，老师点名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是件很愉快的事。很多学生喜欢学校，学校是乐园。播放上学歌，让孩子们一起唱。然后第一次理解语言书。(1)直接用书拿来。然后引导孩子们认识书的封面，认识“语汇”这两个汉字。这里的要求只需要知道全部。2)我们设计好让孩子充分阅读语文书，让学生解释语文书里有什么？(？你喜欢语文书吗？怎么了？激发对语言的兴趣，告诉学生绘画和丰富的语文将成为我们的好朋友，我们要好好珍惜它。(4)分组合作，知道列表或页码，讨论如何珍惜语文书，根据学生知道页码和列表的情况，尝试使用目录查找课文的时候，(5)让孩子点课文，让老师读班读课文，阅读时老师用正和立信读课文，带学生去美的情趣所在，用老师自己的语言魅力感染学生，潜在地受到语文的影响。(6)指导学生全面认识“年级、课”这个词，在语文书上正确写下自己的名字；第二，指导学生观察第一幅画，说出画的意义。学生初入学还不太了解学校生活。四幅画是学生理解学校生活的窗口，指导他们按一定的顺序观察画。给学生们看第一幅画：这里是哪里？长城屏幕上有人吗？学生3)他们在做什么？(？游玩(4)他们可能在说什么？(5)给第一幅画起名字以“欢迎新同学”为主题。三、教育注意事项：(1)，观察后，可以要求同学在教学挂图上指出各同学民族种族等。(2)，老师引导学生们进行讨论：入学第一天，孩子见到老师的话，你猜该说什么？老师会对孩子们说什么？老师如果答案相似，就绝对要避免，如果意思正确，就应该鼓励。第四，情境练习。创设情境练习，使入学教育形象化，具体化，落入实境。(一)师生共同模拟的相互问候；而且，每天第一次见到老师的时候，都让学生向老师问好。老师可以和同学一起模拟练习。第五，扩大教室：向孩子们展示自己现有的知识和技能，同时展示幼儿园和生活中所学的一切。(1)谁会说话，背古诗，猜谜语，写汉字，读拼音，说童谣？(.(2)告诉学生实际学习语言就是学习这种能力，在生活或幼儿园里孩子们已经学了很多，让学生了解语言学习的内容，消除与语言的陌生感，扩大与语言的关系。(3)选出故事大王第六，总结本课程的学习情况，表彰成绩好的同学。板书设计：第一，复习介绍新课。你能告诉我你上节课得到什么的名字吗？第二，激发学习的兴趣。让学生们好好上学，学习语言，找到激发学生学习语言兴趣的方法。第一个问题：我们班谁是文海王？第二个地图观测指南同学们你是哪个国家的人？(2)我们国家的名字是什么？谁想把我们国家的名字写给所有人？(？你能教我这些单词吗？第三，你在画里看到了什么？你知道这里吗？1、我们国家的国旗是五星红旗，为了让所有的孩子都知道，学生们可以互相教讨论学习，绘画的建筑是天安门。第四，教学生说，检查学习情况。第五，课堂总结：表彰取得好成绩的学生。板书设计：第一，对话被引入到新的课程中。同学们从今天开始，你们九个正式成为小学生了，大家都要努力学习。今天我们学一下儿歌吧。大家都不想学。二、初步学习儿童歌曲上学歌播放音乐，让学生欣赏音乐。2、教师阅读广泛的儿童歌曲。老师自学。4、让学生阅读自己的诗，分组阅读。第三，理解上学歌的基本含义1、教师讲解上学歌的基本意思。2、在学校教育学生要遵守纪律，不要迟到，不要早退。第四，课堂概要。板书设计：一、对新课程的审查能告诉我上节课得到了什么吗？第二，学生们要学习吗？给老师看一下。老师称赞坐得好的同学。第二，观察地图第四幅画，指导学生说：一个女学生在看书。他的姿势端正，身体自然舒适，双手捧书，书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3.大家按照上面的要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手捧书，书直立，向外倾斜一点，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。请给坐的好同学看。老师称赞坐着的好学生。来学校后看到了什么？你最喜欢什么？然后，想画看得见的东西，甚至是小脑袋里浮现的东西，想画的东西都画出来吗？老师们在画画的过程中，可以与孩子们亲切地对话，捕捉孩子们的闪光点，帮助有困难的需要的孩子们，也可以抽空看看全班的写作姿势情况，检查一下是否正确，是否错误，以后发现要调整教学，及时纠正错误的姿势。同学们用的姿势和用的写作方法？给老师看一下。老师表扬好同学。9.地图看第四幅画，指导学生说：在第四幅画中，一个男学生在写字。屏幕上，工作本扁平地展开，小女孩的头和肩膀扁平，背挺直，胸部离书桌一尺，眼睛离笔记本一尺，双臂平放在桌子上，左手用本和右手执笔。他用右手拇指和食指抓住笔尖底部约1英寸，用中指抓住笔，无名指和小指托住中指，笔杆绷得紧紧的，笔杆顶部稍偏右，贴在老虎身上，与纸成45度左右的角度抓住。请大家按照以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。请