小学科学教研组工作总结

质量设置过程强大的教师品牌亮校会友小学2014-1指导处(课程)工作计划一、地图思想坚持科学、和谐发展的理念，根据上级教育负责部门的整体要求和学校工作意见的整体布局，安排新一轮基础教育课程改革实验，作为工作的基础，作为质量建立本课程的强大部门，“课程改革、质量提高、创新、品牌”的教育命题，创新流程管理，提高实践效果，“合作”二、工作愿景让所有学生一起体验优质的多元创新教育。让所有教师聚集热情，加入相辅相成的合作团队。为了提高每个学生的学科质量，一起管理所有的教学和研究。三、行动口号学生为了放飞梦想，很好地履行自己的实际责任。教师性格定位团队运营与合作成长经营服务师生创新引领磨削品牌。第四，二度事故个别设计研究反映了实用的特性。团队合作创新扩展优化表五、工作默认值(a)关注质量草案的实践和研究1.关注课程的实效性。本学期在准备集体课的基础上，增设了学科单位年级集体主题讨论活动，发挥了团队的力量，优化了教学范式和内容设计，为班级3率差距奠定了基础。集中精力做作业的创造性。这个学期在正规作业的基础上，重点推进数学4-6年及科学3-6年级导游作业的利用，与作业和教学的对接并驾齐驱。提倡课堂内完成，实现作业时间负担。中国学术执行阅读和写作的阶梯独立设计任务。数学做单元小作业设计，科学继续设计PPT作业。注意命题的方向性。本学期以实施课程评价改革为背景，同时进行低年级课程性评价和综合评价，1-3年级不采用集中学制检查形式的单一评价，学校以粉碎队员为基础，通过命题资料的编写和教务员的后续指导方式，提高教师的学科教材分析和命题能力，减少来源中不必要的反复练习，测量有效，导向。4.重视评价的多样化。本学期开始了抵抗语言数学学科重点学科评价机制的设计和构建，关注学生的课程学习和综合素养评价，研究了学生对家庭学习过程的评价干预。5.注重质量过程。本学期进行单元课程准备、考试项目设计、创新作业编写等，开展了月清活动，分散了学习任务，避免了集中意识增加的消极行为，实现了学生学科质量的平稳发展。(b)关注“强势课程教师”的实际研究1.新范式推进教育。本学期随着数学科学指导课题的课堂对接，以中青年教师为核心团队，继续推进教学新范式的学科实践和研究。继续以“主题学习”为项目，进行小组研究训练，结合研究组创建的年级案例进行课堂研究训练，提高学科阅读的特殊教育效果和学生组阅读的兴趣和基本素养。2.新课程开发研究。学校“X Y”基于学校的课程主要包括课程2014投标项目课题中的“X”，必修课程内植式基于学校的扩展课程，“Y”由必修课程外植式基于学校的活动课程组成。“x”课程和“y”课程在学校课程建设过程中根据学校的“校本、教师基础”资源和“学生基础”要求展开。即，“x”课程逐渐在“y”课程内普及的基础上蜕变，“y”课程以学生社团活动为基础，从草根的净活动到有系统的计划，有课程要素的梯度设计活动课程，经过逐步系统化、标准化、突破性的过程。“X Y”校本微课程设计与实施的子任务组核心员工和责任表基于学校的微型课程课程属性子任务组长义务和分工学习语言主题内部植物风格王立论峰值子课题计划设计，总体计划设计基于学校的等级阅读课程，核心研究小组的具体工作指导，3年级单位主题阅读指导案例具体设计。葫芦丝器乐内部植物风格余兰子任务计划设计、主规划和设计基于学校的层次cucurbits课程、核心研究小组的特定专业技能指导、具体设计3年级Hulusi小器乐指导案例。儿童菊花内部植物风格哈林尚子课题方案设计，主规划设计学校为基础的等级儿童中国画课程，核心研究组的特定专业技术指导，具体设计1、2年级儿童中国画指导案例。有趣的游戏数学内部植物风格周氏钢笔方子课题计划设计，总体计划设计基于学校的等级游戏数学课程，核心研究组的特定专业技术指导，具体为1、2年级数学游戏案例设计。快乐英语外部风筝风格傅莹子任务计划设计，基于学校的课程社区，夏令营，英语节活动课程的总体规划和设计，核心研究小组的特定专业技能指导，中间课程社区课程的指导案例设计。灰绿色技术外部风筝风格刘魏龙子任务计划设计，总体计划设计基于学校的模型社区活动课程，核心研究小组的特定专业技术指导，特定设计空白模型，海洋模型社区活动课程指导案例。儿童穆云外部风筝风格乔建设华子课题计划设计、主规划和设计学校为基础的无声社团活动课程，逐渐无声的正常教室设计，核心研究小组的特定专业技术指导，特定设计前年级的无声课程指导案例。植物研究生院外部风筝风格徽章梦想克里克在现有走进植物大学堂（社区版）学校基础教材的基础上，负责子任务方案设计，总体计划设计学校基础“植物考研”科学普及综合实践课程，逐步设计走进植物大学堂（校园版），学生核心研究组的特定专业技能，具体负责校园版本指导案例设计等。资源长廊外部风筝风格周氏秋天月亮子任务方案设计，总体计划设计基于学校的资源散步道微观课程，指导核心研究组的特定专业技能，具体设计“平衡，熟练人员建设，寻找墨水经验”微观课程指南事件。责任教育外部风筝风格钱着色平安子课题方案设计，总体计划设计基于学校的课堂空间微观行动课程，指导核心研究小组的具体战略的“桌面空间、板空间、图书空间”微观行动课程指南案例设计。“X Y”校本微课程设计与实施教师任务型教学计划日程表校本微码一般教育计划(流程调整增量)训练分工纪律项目菜单(流程调整增量)训练分工语言大师带着问题学习1.解释一般主题方案和分解项目。2.学科微型课程教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学资料、导学案例设计等设计一般技术。校际互访及交换检查。4.子主题程序设计和编写规范。地图案例设计代码。6.建立典型案例。7.子任务结算。8.跨学科经验互访和诊断。9.课堂INSTRAW和模型构建。作业组长(项目1)教务员(项目2、5、9)副组长(项目3，4，6，7，8)1.新的学校行为研究和培训；必修课和汉语主题学习系列集成设计；单元阅读扩展了教学内容的整合。北京神学院研究组专家，教务员葫芦岛器乐1.葫芦丝课前、课内、课后移植应用设计；葫芦丝教育的课程建设；葫芦丝正常维护；葫芦丝的演绎创新；教务员外聘教师儿童菊花1.团队设计和教育专业技能；水墨画的系统构建；水墨画校本特色的构建；特级教师工作室教务员有趣的旅游戏剧数学1.数学有趣游戏的材料构建；数学有趣的游戏收集和自制；数学游戏活动室建设；数学节活动课程的创新设计；教务员李健英沈阳市快乐英语1.校本剧的创编；英语部分活动课程的创新设计；夏令营活动课程的创新设计；灰绿色技术1.模型课程教材创作；科技活动的创新设计；校园模特协会的管理和运营；模型竞争技术研究和培训；地方自治专家李宝庆外部聘请教练儿童穆云1.无云学事件的设计；武术教学微型视频的设计与制作；武术技术行为的研究和训练；体育局专家，教务员植物研究生院1.研究小组的技术指导；实践活动的创新运营；植物数字日记编写规范；社区被保险人、学校被保险人、信息教师资源长廊1.寻找平衡，巧妙的手工制作，进入童话思维交互，线条素描，桔梗，墨水体验微型类设计；微型课程教学模式的构建；教务员责任教育1.构建“课堂空间”评价体系；2.构建“课堂空间”活动体系；“课堂空间”微型视频教学设计与制作；李健英信息教师培训路径：“基层实践”“团队集成”“专家主导”“修改概述”“构建模型”“推广模板”“结果研究”。3.新常规系统的实施。本学期将改变教师现有的教学和研究方式，将任务类型转变为研究类型，将粗线条转变为精密培养，将单一教室转变为更加磨炼的教学，将文本教学准备转变为课堂课程研究，提高中青年教师的课堂控制能力，同时研究解决实际教学的混乱路径，将新的常规系统实施到实际教室中。各教务组展开一学期“美丽的教室”“美丽的教师”的教学科研展示活动。教师新行为的研究。如下表所示，重点研究教学和研究、创新方法、引导2014学年学科的过程基础研究，尤其是校本课程建设的核心课题。2014-1会友小学新课程建设核心项目实施时间表序号上课时间负责人重点项目注释1学习语言主题王丽凤校本课程创作市政进港2有趣的游戏科学沈阳市微型类设计与制作市政进港3葫芦丝器乐余兰校本课程创作急救入港4儿童菊花何林祥校本课程创新(中期完成)急救入港5儿童穆云条件化校本课程创作急救入港6有趣的游戏数学酒香校本课程创作急救入港7快乐英语傅莹英语节8植物研究生院醉梦溪创作校园植物谱9绿色科技吕伟龙空模型(遥控飞机模型和水火箭社区)10资源散步道朱秋月实施微型课程设计，地球正规课程资源教室学校社区第一次讨论活动(10 K11)急救入港11责任教育种类厅课堂空间评价系统的设计与实现急救入港2014年系主任项目课题编号学问名字任务名称语言莫丽芳小学高诗墨绘本移植教学的实践研究数学阿娜莎小学低年级数学单元游戏综合实践课程校本设计与实施研究英语王义山巧用Story Time部分提高学生英语阅读理解能力的语用研究科学醉梦溪小学科学仪器室信息化建设与管理的实践研究品性王灿权小学中期品德与社会多元化教育导入策略的实践研究体育条件化小学少儿武韵校本课程的设计与实现音乐种类厅运用比较学习模式提高学生音乐欣赏能力的实践研究特殊教育朱秋月资源教室中校本微课程的设计与实现5.教师渐变教育。本学期将继续稳健创新，开展“青录师训”项目，开展师生配对课“同类”展示活动，探讨新教师教学中的实际问题，跟进教师培训策略。目前，34岁以下的非域级以上宗教界新教师共有18人，分布在语言、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术和精神健康学科。语言：阿里尔、王赞权、虞小琼、马说教、戴晨仪、邵燕飞；科学：qu mengxi，蔡洪丹；数学：麒麟寺，音乐：玉兰，郭正明；美术：夏林祥，陈婷婷，陈熙；体育：兆建华(蔡立刚)，丁初；心理健康：雪莉莲。每学期进行展示，每学期进行技术，每个学年实施论文的“4个1个”作战，成立召集年轻教师合作小组，逐步为青年教师成长设计个性化培训计划。为新教团的新人等级打下基础。现在学校有杭州市，急救教团的29名新人。杭州市教团新锐8人，语言：夏娟，许素云，王丽峰；数学：娄泽华，谢美丽，科学：申阳；英语：谢伟伟；音乐：许婷婷。萧山区教团新锐21人，语言：张志英、全彩平、张丽丹、徐灿芳、赵益芳、莫瑞里芳；数学：朱湘、朱华娟、周敏明、陈舒；道德：比安贵平，王建伟，隐喻延平；英语：夏洛；音乐：孙燕飞、李忠、钟柳庆；体育：大建院、蔡丽江、刘欢；综合练习：黄瑞娟。侧重于学制领导人的推荐和训练。(c)关注“企业竞争”实践研究本学期教师可以参加的急救以上项目如下。1.地球上第一位学界领导人发表了评论第七届小学劳动技能素质课程评价杭州市小学音乐课堂教学评价4.区小学美术“新课程实施能力”培训(9月12日，夏林祥小学)5.杭州市参加第三届中小学美术教师素描比赛小学心理健康教育质量课程评价第一(口语课)7.小学综合实践活动实施案例评价8.小学数学2014年精品课程等级(小学2年级)9.小学英语第六届精品课程第一级讲的课10.小学心理健康教育质量类等级第二级(课件演示)11.小学数学新课期末考试考试命题等级(第二课第一) (每人一份)12.小学数学一年级教师期末考试卷命题能力竞赛(每人一份)13.小学英语第六届精品课程第二等级贷款课程14.小学心理健康教育质量课第三级(借方课)15.福发杯随笔等级16.教师课件等级17.新教师教育研讨会(郁小琼，戴晨逸)18.新课程研究与训练(夏林祥)19.“著名教师教室”教练(谢伟)20.开展学科道德教育良好做法收集和评价活动。21.萧山区2014年特殊教育案例评价22.浙江省道德教育微程序设计与制作(沈阳、九梦溪、蔡洪丹等)浙江省实验案例设计(申阳)本学期教师可以参加的地球水平以上的科研项目如下。1.市年度专题论文，教授和研究成果转移评价(咸阳，吕伟龙，王利峰，曹义芳，何林祥，王甜甜，种类厅)2.地球年度教育主题论文选择(王海、周香、余兰、李纲、孙燕飞、王丽