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班主任工作范文之班主任工作的“拦路虎”学生厌学情绪 作为班主任,令我头痛的事可多啦,但最令我头痛的是学生厌学,学生“做一天和尚撞一天钟”,“三天打鱼,两天晒网,”学习上无精打彩,提不起精神,你批评教育他,他也无动手衷,怎么办?这一段时间,我一直在思考分析学生厌学原因,我发现,主要有下面一些问题新的读书无用论作崇。许多家长对我国现行的教育制度产生误解,他们认为现在大中专院校取消分配,学生即使成绩再好,也没有出路;书读与不读,没有多大关系。在农村,常常有一些家长,特别是一些目光短浅的家长,还进行“负面教育”:只读了几年书,赚了好几万由于受了这种思想影响,学生的学习积极性自然受到挫伤。随着务工人员增多,留守儿童成了“问题少年”,许多学生的爸、妈在外打工,孩子由爷爷、奶奶、外公、外婆带养,甚至放在亲戚朋友家寄养,孩子除了能吃饱饭,穿暖衣外,校内外受教育情况得不到关心与关注,成为“野”孩子。且老人带养,隔代教育所产生的代沟尤其严重,过度溺爱,养成了孩子的不良习性。每逢年过节父母偶尔回家,也是对孩子过份宠爱,更谈不上习惯教育。长期这样,孩子缺少情感,沟通而变得精神压抑,产生了厌学情绪。社会不良风气的影响。一些网吧,电游老板为了赚钱经常容许学生上网、打游戏,以致学生出现宁愿省下饭钱,也要上网,打游戏。至于学习,就心不在焉了,能躲就躲,能逃则逃。我根据具体情况考虑了一些教育对策,主要从这几个方面入手的。一、因材施教,给学生留点“面子”。学生成绩差犯了校规,我压抑自己不可采用简单粗暴的方法。强调 “慢慢教导”“树活一张皮,人活一张脸”,孩子也有“面子”。如果动不动进行“刺激”,容易使学生产生对抗情绪。二、做好家长的思想工作,要求家长重视并加强对学生的教育,努力发挥家校合力教育作用,让家长明白,不能看着脚尖走路。三、开辟“竞争合作”途径。把班级83人,分成12个学习小组,小组组合中,我注重优生和后进生的比例搭配。然后小组之间进行竞争。这样的竞争是激烈的,为了要证实本组的某一结论,各小组必然出示各种办法。这其实就是集体合作与个人智慧的结晶,每个组员在为本组的成功而高兴时,更希望和同伴、朋友分享喜悦,这样学生厌学情绪减少了许多,让学生
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