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班主任工作范文之班主任工作的“拦路虎”学生厌学情绪 作为班主任，令我头痛的事可多啦，但最令我头痛的是学生厌学，学生“做一天和尚撞一天钟”，“三天打鱼，两天晒网，”学习上无精打彩，提不起精神，你批评教育他，他也无动手衷，怎么办？这一段时间，我一直在思考分析学生厌学原因，我发现，主要有下面一些问题新的读书无用论作崇。许多家长对我国现行的教育制度产生误解，他们认为现在大中专院校取消分配，学生即使成绩再好，也没有出路；书读与不读，没有多大关系。在农村，常常有一些家长，特别是一些目光短浅的家长，还进行“负面教育”：只读了几年书，赚了好几万由于受了这种思想影响，学生的学习积极性自然受到挫伤。随着务工人员增多，留守儿童成了“问题少年”，许多学生的爸、妈在外打工，孩子由爷爷、奶奶、外公、外婆带养，甚至放在亲戚朋友家寄养，孩子除了能吃饱饭，穿暖衣外，校内外受教育情况得不到关心与关注，成为“野”孩子。且老人带养，隔代教育所产生的代沟尤其严重，过度溺爱，养成了孩子的不良习性。每逢年过节父母偶尔回家，也是对孩子过份宠爱，更谈不上习惯教育。长期这样，孩子缺少情感，沟通而变得精神压抑，产生了厌学情绪。社会不良风气的影响。一些网吧，电游老板为了赚钱经常容许学生上网、打游戏，以致学生出现宁愿省下饭钱，也要上网，打游戏。至于学习，就心不在焉了，能躲就躲，能逃则逃。我根据具体情况考虑了一些教育对策，主要从这几个方面入手的。一、因材施教，给学生留点“面子”。学生成绩差犯了校规，我压抑自己不可采用简单粗暴的方法。强调 “慢慢教导”“树活一张皮，人活一张脸”，孩子也有“面子”。如果动不动进行“刺激”，容易使学生产生对抗情绪。二、做好家长的思想工作，要求家长重视并加强对学生的教育，努力发挥家校合力教育作用，让家长明白，不能看着脚尖走路。三、开辟“竞争合作”途径。把班级83人，分成12个学习小组，小组组合中，我注重优生和后进生的比例搭配。然后小组之间进行竞争。这样的竞争是激烈的，为了要证实本组的某一结论，各小组必然出示各种办法。这其实就是集体合作与个人智慧的结晶，每个组员在为本组的成功而高兴时，更希望和同伴、朋友分享喜悦，这样学生厌学情绪减少了许多，让学生
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