坚守纪律底线培养高尚情操讨论心得体会

坚守纪律底线培养高尚情操讨论心得体会 【篇 1】坚守纪律底线培养高尚情操讨论 心得 体会 怎么样才能当一名好干部怎么样发现和培养好干部，难在怎么样把好干部选拔上来 ?笔者认为，好干部的标准是纲，落实这一目标需要目的张力，具体地讲就是要做到 “三个结合 ”。 组织认可和群众推荐相结合。选拔好干部是党委的重要职能，党委及其组织部门履行职责是否到位，直接影响到好干部的发现、培养和选拔。因此，选拔 好干部首要的是发挥好党组织的积极作用，党组织强，就会选拔和培养一大批好干部，反之就会让坏干部得势。在发挥党组织的作用中，党委的作用是无可替代的，但党委组织部门也不能缺位，应主动承担责任，把好关口、履行好必要的程序，真正发挥好守门员的作用，让带病的干部永远得不到跨进门槛的机会。 班子结构和人岗相适相结合。选拔干部要有的放矢，不能为了选干部而选干部，只重流程不重内容。党 委及其组织部门要把选拔干部作为一项严肃的政治 任务，切实履行好干部选拔动议的环节。对于特殊岗位，就要特事特办，采取竞争选拔或者公选的办法，把更加合适的人选放在合适的岗位上，做到知人善任。做到用之有人，用其所长，切实提高组工干部为实现四个现代化选拔好干部的能力素质。 注重身份和不唯身份相结合。随着经济社会的不断发展，身份管理也出现了一定的局限性。不唯身份，已经成为干部选拔急需破解的难题。党委及其组织 部门要正确面对新形势和新任务，在干部选拔上既要注重身份又要不唯身份，要根据选拔岗位的不同需求选拔不同身份的 干部。最核心的是要处理好公务员法和干部选拔的一致性和差异性。 【篇 2】坚守纪律底线培养高尚情操讨论心得体会 在学校里，教师应该成为美的载体。特别是在课堂教学中，教师的形象美直接影响着学生。教师是人类灵魂的工程师，教师要实现这一神圣的职责，就要在教书的同时着眼于育人，使学生成为具有真实能力与高尚道德情操的人。而要做到这一点，教师对自己必须有严格的要求。常言道：经师易获，人师难得。这就是说，找一个教书先生还是比较容易的，而要找一个善于把知识与品德全面传授给学生的老师，却是很难的。 美育以形象思维为主 ，以情感交流为纽带，以形象来激发人们的情感，引起共鸣，达到潜移默化的教学效果，在审美教育的全过程中，始终突出一个 “美 ”字。以美诱人，以美动人，以美育人，这种特殊教育手段是感情与认识的高度统一，完全出自内心的意愿，不需要外力的强制和规范。因而容易收到良好的教育效果，并能产生广泛、深刻和持久的影响。车尔尼雪夫斯基说： “形象在美的领域中占有统治地位，美在于个别的活生生的事物，而不在于抽象的思想。 ”教师的形象具有特别重要的意义，教师的形象主要由教师的品德、气质与风度所构成。事实上，教师的一言一行都会对学生产生深刻的 影响，作为一名教师只有做到外在美和内在心灵美相结合，表里如一，严于律己，才能给学生以好的榜样。 首先，教师应该做到内在美。要有光明正大、博爱宽厚、精益求精、诲人不倦的品德。苏霍姆林斯基说，教育首先是面对人的心灵说话的艺术。对学生的严格要求，并非是表现在形式上，重要是在情感上与学生沟通，使人心悦诚服。生活中常有这样的事例，即使对待很严肃的问题，有时用微笑与幽默的态度进行处理，往往会得到更好的效果。这是那些刻板的教师应该学习和借鉴的。其实，问题也很简单，因为它体现着一种情感与智慧，帮助学生提高认识世界与认识 自己的本领。教师的品德体现在教学活动中，就是用自己精湛的业务去哺育自己的学生，处处关心学生的进步。只要教师把整个身心献给学生，同样会得到学生的回报。教师要培养学生有美的人格，首先自己要有美的人格。因此，作为一名合格的教师应该从以下几个方面去修炼自己：一是要有崇高的理想。心灵美的精髓是人生的理想，它体现着人的美好的生活目标，反映着人的进步的人生观，价值观 ;二是要有高尚的道德情操。高尚的道德情操，是心灵美的重要标志。道德美，是指一个人在处理个人与他人，个人与集体、社会、国家的关系时，所表现的符合一定道德原则和道 德行为规范的美好品质。情操是由思想、感情、意志等构成的相对稳定的心理状态。它们都受人生观的指导和制约，通过人们的言行表现出来，诚实勤恳、乐于助人、谦虚好学、廉洁奉公、刚正不阿等，都是道德情操的具体表现 ;三是要品格美。通过环境熏陶和个人的自觉努力，使高尚的道德情操熔化为人的血肉，使人的个性变得纯洁无瑕 ;四是要有渊博的知识修养。渊博的知识修养是人的内在美的重要组成部分。培根说： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ”在科学技术迅猛发展的今天 ，一个博学多闻、聪慧能干而富有修养的人，能更好地运用自己的才干，充分利用所掌握的知识，为人类作出更大的贡献。 其次，教师应该做到外在美。外在美是指容貌、形体、服饰、姿态、语言美等外部特征的美。良好的外在美一定会表现出美好的气质和风度，即坚定、稳重、勤奋和与人为善。在仪表言谈举止服饰上给人一种大方、庄重、整洁、亲切之感。教师首先展示给学生的，是自己的风度，也就是自己的外部形象。那么，教师在外在美方面应该注意什么呢 ?一是衣着打扮要符合教师的职业特征。作为教师要选择色彩淡雅、款式简单的服装，还要体现自己的个性 风格和魅力。发型也不宜过于复杂，而要线条简洁、流畅自然。二是做到行为美。培根说：“相貌的美高于色彩的美，而秀雅的合适的动作的美又高于相貌的美，这是美的精华。 ”行为美是动机纯正，目标崇高，举止适度，代表着你的文明程度和修养。三是做到语言美。语言是一个教师的思想、情操、气质、风格的直接反映，也是教师文化教养，文明素质的标志。教师在语言上要言之有理、言之有礼，同时要注意讲究语言的形式美。高尔基说： “作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和悦耳，这种言辞描绘出作品中的图景，人物性格的思想 ”，就是强 调语言的形式美。 由此可见，做一名最美人民教师，美好的形象能给学生以榜样，所教内容更易受到学生的欢