高中地理必修1《自然界的水循环》教案

高中地理必修1 自然界的水循环教学计划教学目标(1)通过学习，学生可以了解陆地水体的组成和主要类型，分析和掌握各种陆地水体相互运动和转化的关系，掌握陆地水体运动更新的过程和规律，阐明水循环对整个地理环境的作用和意义。通过学习，学生可以进一步掌握解释地理原理示意图的方法，培养从图像中提取、识别、处理和处理各种信息的能力。(3)通过学习，学生可以了解陆地水对人类生存的重要性，从而使学生明确水资源应该在人类生产和生活中得到合理利用，使他们能够对水资源进行可持续利用，从而使学生树立节水意识，逐步树立人地协调观。教学中的重点和难点教学重点1.水圈组成和主要水体类型；2.水循环的过程和主要环节；3.土地供水的关系。教学工具课件教学过程测试情况分析高考中，水循环示意图、区域地图和热点资料是主要的载体，突出水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义。高考预测 1。从南水北调工程、三峡大坝、退耕还林、草地、湖泊和城市化等大型工程建设入手，考察人类活动对水循环的影响2.根据区域地图、水资源分布和利用图，研究了水资源的分布特征及其对人类生产和生活的影响。3.结合与水资源相关的重要项目和政策，以案例的形式审查解决水资源问题的措施。水圈的组成1.说明水圈的组成2.特征：地球上各种水体形成的一个_ _ _ _ _ _但不规则的圆。知识点一：水循环的类型和环节双基实施1.概念：自然界的水穿过地球表面的每一个环节。_ _ _ _ _运动的过程。2.类型和主要环节：画水循环的过程和环节(在右中部画出水循环链接的箭头方向，并标记每个链接和三种水循环)真题精选(xx山东卷)下图是我国某一地区的示意图。图中的景观图是黄土高原(一个面积辽阔、地势平坦的黄土高原)。黄土高原的水循环过程不同于黄土高原的其他地貌类型，其最薄弱的环节是A.b .降水渗透C.蒸发d .地表径流知识点2:水循环的影响因素高频考试中心真题精选(xx类标准第二卷)阅读图形材料并完成以下要求。河流的侵蚀和沉积以及沼泽(附着)的吸收影响河流的沉积物和营养物含量，水中的营养物含量影响浮游生物生物量，这与水温一起限制了鱼类资源的数量。根据大屏幕上显示的图片，西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽分布广泛。西西伯利亚平原广泛沼泽的成因分析(8点)从水循环的角度来看，沼泽之所以广泛分布，是因为地表水入水量大、排水差、入渗少、蒸发少。其影响因素与地形、气温、冻土、冰凌等有关。深度调查(分组讨论，运用水循环原理分析以下四个问题的原因)1.分析死海面积缩小的原因2.分析修复水库对河流径流和库区的影响3.分析土地盐碱化的原因4.分析城市内涝的原因高考亮点选登(xxo新课程标准第一卷)雨水花园是一种模仿自然界雨水的收集和渗漏而建造的浅凹绿地。它主要用于收集和吸收雨水C.吸收雨水污染物d .保持土壤湿度2.在渗透雨水的净化中起主要作用的填充层是()A.树皮覆盖层和种植土层b .种植土层和砂层C.砂和砾石层d .树皮覆盖层和砾石层知识点3:水循环的地理意义双基实施水循环的地理意义(1)实现了_ _ _ _ _ _、大气、岩石圈和_ _ _ _ _ _的相互联系；(2)促进了地球上各种水体的更新，保持了全球水资源的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)调整圆之间的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，进行能量转换，改变表面形貌；(4)导致表面材料发生_ _ _ _ _ _。高频检测中心缺水原因及措施提示：自然原因(空间分布不均、时间分布不均、气候干旱、水资源总量少)人为因素(人口爆炸，工农业发达，需求量大；水资源的浪费；水污染)透视考试亚马逊雨林在地球水循环和碳循环中扮演着非常重要的角色。阅读“亚马逊平原大气环流示意图”，完成下列问题。(1)该区域的水汽上升和冷却形成降水，降水落到地面，相当于亚马逊河流域总降水的50%，而水汽则由另外50%的降水带来()。(2)据调查，近年来，亚马逊河流域部分地区的空气湿度有所下降，降水量减少了20%左右，但流入亚马逊河的水量和洪水数量有所增加。结合水循环原理，解释上述现象。教学目标了解自然界水循环的主要类型、水循环的主要环节和水循环的意义。教学中的重点和难点教学重点：水循环的主要环节和水循环的地理意义。教学难点：水循环的地理意义。教学工具课件教学过程第一步是观察它的“形状”通过图片和视频进行自主学习水的故事自主学习 :通过结合屏幕显示地图学习地球水体的形态和组成人类容易利用的淡水资源只占总水体的0.0007% (7/100，000)。继续：所有的河流都向东流向大海，它们什么时候会回到西方？黄河的水是如何流出天堂，进入海洋，永不再来；第二步：检查它的“运动”水滴旅行笔记我们是生活在海里的小水滴。有一天，太阳放射出一万道金光，使我们浑身发热。不一会儿，我们的身体变得更轻了，慢慢地离开了大海，飞到了空中。飞，飞，我们觉得有点冷。我们三人一组，五人一组，紧紧地抱在一起。不一会儿，它们都变成了小水滴。风把我们带到了空中。人们叫我们白云。我们的身体越来越重，我们厌倦了飞行。过了一会儿，我们想在地球上玩，风在吹。这时，我们身体里的一些胖子在我们说再见之前，冷得缩成一团，跌倒了。有些掉进了山里，变成了冰雪，有些掉进了河里，回到了海里，有些掉进了地里，滋润幼苗，还有一些钻进土里，藏在地下，玩捉迷藏。最后，我们都排好队，再次流入大海。活动1:请自己画一张简单的水滴旅行图，并结合水滴的旅行记录。说明：从陆地供水来看，大气降水是河流的主要供水来源。河水、湖水和地下水之间，根据水位和流量的动态变化，存在着相互供水的关系。思维1:对比大屏幕上给出的流程图，看看中国三条河流的流量有什么不同？材料1:自汛期1:xx开始，从南到北，长沙、南昌、成都、杭州、武汉、南京、北京等城市都出现了严重的暴雨内涝，如淹没街道、浸泡低洼建筑，造成交通堵塞、经济损失甚至人员伤亡。材料2:德国下水道使青岛成为“中国最具防洪能力的城市”。出生于20世纪30年代鲁海童年的记忆中，德国的主要排水系统甚至宽到足以“运行解放汽车”；伟大的法国作家雨果曾写道：“下水道是一个城市的智慧和良知。”在一篇关于城市的文章中，龙应台说：“倾盆大雨最好持续三个小时。如果你带着伞出去散步，发现你的裤子并不脏，交通很慢但没有堵塞，街道很滑但没有积水，这可能是一个发达国家。如果你发现一只浸了水的脚，商店的茶壶浮在街上，孩子们在十字路口钓鱼，这可能是一个发展中国家。”高层建筑、道路和广场是城市的起居室，所以地下排水系统是城市的厕所。如果一个家庭的厕所排水不畅，它比一个脏乱的客厅更令人心碎。结合上述材料，合作询价1:(1)尝试分析上述城市严重内涝的原因？(2)如何解决我国城市内涝问题，请提出一些合理的建议？通过以上分析，思考2:人类活动会影响水循环的哪些环节？信息：-海绵城市12月xx日，习近平总书记在中央城镇化工作会议上提出建设雨水“自然积累、自然渗透、自然净化的海绵城市”。顾名思义，“海绵城市”是一个能够像海绵一样适应环境变化和自然灾害，具有一定灵活性的城市。它可以吸水、储水、渗水，下雨时控制水量，并在需要时释放储存的水。xx年12月31日，根据财政部发布的关于开展中央财政支持海绵城市建设试点工作的通知，中央政府对海绵城市建设试点项目给予专项财政补贴。具体补贴金额根据城市规模确定，直辖市每年6亿元，省会城市每年5亿元，其他城市每年4亿元。7月xx日，住房和建设部发布海绵城市建设绩效评价和管理办法。同时，财政部、住房和建设部、水利部联合发布文件，公布首批待测海绵城市名单，给予大量中央财政补贴。10月xx日，国务院发布关于推进海绵城市建设的指导意见，提出海绵城市建设总体要求，到2020年，20%以上的城市建成区达到目标要求。到2030年，80%以上的城市建成区将达到目标。水循环的概念是指水通过地理环境(水圈、大气、岩石圈和生物圈)中的各种联系在自然界中的连续运动。活动2:用水循环知识描述四个圈之间的联系。(找学生在黑板上画画)大气，生物圈，岩石圈，水圈成川：水是如何流动的？能量在哪里？第三步：关于“意义”的辩论:结合水循环示意图，探讨水循环过程中的能量转化，并分析其意义。(讨论并找到学生进行分析)课后总结这节课我们学习了水循环的过程和意义。在水循环过程中，任何环节的问题都会给水循环带来不利影响。因此，我们应该顺应自然规律，促进水循环向好的方向发展。课后练习科学研究表明，地球上的水量基本稳定。陆地水、海水和大气水量也相对平衡。相应地完成下列问题。1.陆地和海水之间实现矿物迁移的水循环环节是()A.蒸发b .水汽输送c .降水d .径流2.海水中的矿物质含量()A.b .总体趋势正在增加C.总的趋势是减少d。冰期相对较低。课后探索调查主题：调查我家乡的一条河？调查内容：(1)河流基本概况：河流的来源、流向、长度、注入的海洋或湖泊或其消失的地方、流经的地形面积、流域范围、气候和流域植被的基本条件。(二)河流补给(水源)类型、汛期长度、水位变化幅度和原因、流量和水位变化造成的灾害。(3)河流水质：沉积物浓度、污染和沿海居民对