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班主任工作粉丝课文用爱打开学生的心。前苏联著名的教育家马卡雷纳科曾说：“我不知道。”。“爱总是创造奇迹，创造新人的伟大感情。”所谓差异学生的“差异”，除了性格原因以外，往往与社会、家庭、环境、同学的态度有很大关系，在他们的成长经历中，家长的指责和辱骂声太多，包含了老师的批评和同学的讽刺。在这样的环境下，他们不知不觉地把自己归类为“另类”，称为所谓“次生群”。从这个意义上说，他们需要更多的照顾和爱。因此，我坚持对后辈的爱的真实和持续的爱。嘴巴、眼睛、心都没有问题。下课后简单地问：“课怎么样？你都明白了吗？”下雨天，关心的一句话是：“天气这么冷，怎么穿这么薄的？”或者在自习的时候，在作业或笔记本上指出小错误，耐心地改正。即使是很简单的句子，一个行动也能给他们留下无尽的温情。上高中二年级以来，我从实验班调到普通班，担任261班班主任。261班是一门很有特点的课程，在高一年级以乱序着称，以与老师对决而闻名，因此长期以来，很多同学的心中形成了与老师对立的情绪。特别是有一小群人从事特殊的反抗。刚接手这个班，我确实体会到了这一点，说了一句他们不想听的话，下面用七嘴八舌发表意见，甚至有不想听的话骂脏话。我深感带上这门课肯定很困难。所以我首先从几个个性很强的学生开始，和他们进行严肃的对话和沟通，让他们理解老师不如他们所希望的那么厉害，让老师照顾和引导他们。渐渐地，我和这些同学成为了好朋友。他们在我的课堂上不再理睬，冷淡，但善意地听着。我还记得进入这节课的第一堂课，我说了很不好听的话，立即受到报复，学生仇恨诅咒，熟悉老师的反对，声音小，但全班同学听得够多了。愤怒地说：“你在卖什么，竟敢骂我。火冒三丈，但我用理智战胜了冲动，静下心来，努力继续上班会。下课后去找他，露出微笑，和蔼地说。我以前听说过你，不管别人怎么看你，我都认为你是个很聪明很有潜力的学生。但是聪明应该反映在所有方面，成绩也应该反映，礼仪也应该反映出来，不是吗？“被老师训了一顿，他听了我的话很震惊。这时他抬起头，以真诚的态度对我说：“我不知道就挨骂了，习惯了。”道了歉。可见他很信任我。听我的话，上课也安静了。没有和我对立。而且，连作业都没做的他也开始做简单的作业。背英语单词，上课时间也能和同学和睦相处，复仇的心态也变好了，受到了同学老师们的一致好评。后来自己申请进入年级学生会，戴着小黄帽，学习成绩从一级提高到十级，后来被确立为“入党积极分子”。我认为这一切都离不开老师那种真诚的关心。所以实习表明爱学生容易，爱每个学生不容易，但只要观
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