小学语文S版第十册(五下)：《火把节》教案-word

小学语言s版第10卷(第5部分):火把节课程计划练习说的话要练习听。听是说话的前提，准确地听才能准确地模仿条件，不断地掌握高水平的语言。我在教学中，注意听，听组合的，训练幼儿的能力，在课堂中，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音的清晰度，注意高低，有号召力，有号召力，能引起幼儿的注意。当他们发现有一些孩子不专心听别人说话的时候，就称赞安静地听着的孩子，或者让他们重复别人说的话，抓住教育的机会，要求他们集中注意力，注意。平时我通过各种有趣的活动，听，听，说，说的能力，单词对单词，说短语，辩论句子，听故事，猜谜语，听智力故事，写头发，听想法，孩子唱歌，然后句子等，让孩子们生动，愉快，和教育目标事实上，任何学科都不能记忆的重要的是记忆力技术，在“史籍”之后“活着”。不记得那些基础知识，怎么能进军到高水平？特别是语言学科很广泛，要想实际提高学生的写作能力，仅分析写作技能是不够的，要在基础知识上携手，每天一点点地编织，让学生“思考”名牌、名言警句、丰富的单词、新颖的资料等。这样可以在有限的时间、空间里，向学生的脑子里注入无限数量的内容。月累，积少成多，使水滴石穿，绳锯的效果。理解和学习本课的新单词，积累“充满热情”等单词。这件事可以让学生们分组负责收集整理，登上小黑板上，每周一换。要求学生们花时间抄写、背诵。为了扩大学生的知识面，引导他们专注于社会，热爱生活，内容要尽可能广泛地宣传，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱、探索、环境保护等多种。这样的话，除了假期，一年还能积累40多个资料。学生脑子里有很多生动的资料，写文章，乱翻参考书吗？2、了解文本的内容，想象文本中描述的李舜臣烟花节的温暖场面，了解李舜臣烟花节的起源。3、正确、流利、感情用事地阅读课文。通过收集有关李舜臣尸检的视频资料，感受到热爱李舜臣验尸节的温暖场面，李舜臣独特的民族风情。5、以学生为主体，指导学生独立阅读课文，教师适当指导，帮助学生自主阅读、品读、情感阅读，加深对课文内容的认识、理解。6、感受彝族特有的民族风格。教学沉重而困难：理解本文内容，想象本文描述的李舜臣烟花庆典的激烈场面，感受李舜臣独特的民族风情。了解火节的起源，理解火节的纪念意义，表彰彝族人民战胜邪恶的勇气、坚韧、不屈的优良美德。上课时间：2小时第一节课培训目标：1、通读课文，学习和掌握本课的生笔新单词，积累单词。全部探索，从整体上把握盲文内容，整理文章的条理。3、正确、流利、感情用事地阅读课文。教区准备：1、单词卡。2、收集李舜臣圣火节的照片。课程体系：第一，预习。1、收集李舜臣的圣火庆典图片及讨论节情况。2、自学文本，自学学生单词；默多克事故：文本分为哪一部分，你根据什么划分？第二，引入新课。学生喜欢什么节日？谈节日的情况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己的固有节日。今天我们去参加李舜臣的圣火庆典(板书作业)。三、第一次阅读文本，整体认识朗读课文。请说说课文写了什么部分。课文写了哪个场面？第四，精读课文，理解迟到。读了课文，对李舜臣的附议节学了什么？你最喜欢的场面是谈论自己的感情。3、李舜臣讲节的起源，了解这个传说，你认为呢？互相交流。第五，带着感情朗读课文。1、通过个人阅读、小组阅读、地名阅读等，带着感情朗读全文。请朗读你最喜欢的段落给大家看。六、作业1、活字复制，课后“读、写”字。二、凑齐李舜臣的附议金第二节课培训目标：1.理解文本的内容，想象文本中描述的李舜臣火花庆典的激烈场面，感受李舜臣独特的民族风情。2、了解彝族火炬节的起源，理解火炬节的纪念意义，交换传说中有关火炬节的感想。3、总结课文，称赞彝族的优良美德。准备教育辅助：托马斯节的照片。课程体系：第一，综合复习和新课介绍。1、听写课后的“读写”单词。对正文主要说了什么？3、故事：学生，通过上节课的学习，我们强烈地感受到了本文的主要内容，也感受到了彝族家庭的款待。这节课和李舜臣一起感受烟花庆典、烟花庆典热闹的场面、李舜臣的民族风情。第二，短语，想象场景(a)第一部分学习文本老师：为了享受烟花晚会，人们必须做好充分的准备。李舜臣一家做了什么准备？让学生们用水平线画画来读。学生们在课文上画了。集体交流情感系统读第一部分。(热情、希望、兴奋的语气指南)(b)第二部分学习文本老师：课文说明了哪个场面？哪个最好？画读，想象当时的情况，讲述自己的感受(呈现图片或演示)学生们自由地阅读第二部分，想象的场景。反馈交换本文描述了这个家庭经过火力节时穿着节日服装，在节日用餐、斗牛、坠落、点火台、篝火周围跳舞等五个场面。学生们一起读这些相关的句子。摘要；彝族家族的托马斯节真的很有趣，让人感受到彝族的民族风情。(c)第三部分学习文本教师要求：读课文的第三部分，谈谈这个传说。你在圆环节的传说中想什么？和同学交流。请指定建议的话。集团内部的交流。团体交流。摘要：是的，火的节日不是普通的节日。它更是李舜臣勤劳、勇敢、不屈的精神的象征。学生们带着感情重读课文。三、课堂