班主任工作范文之班主任经验交流文稿二

班主任工作范文班主任经验交流稿二一位老师这样写道。 “班主任的工作是教师工作的根源，成为教师是在成为班主任之后”。抱着这个信念，我一直在做班主任的工作，刚开始做这个班主任的工作时，我不知道怎么弄到的，也害怕不能做这个工作。 于是，在滚动练习中，我深感、疲劳、有收获、咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜味。 经过一次考验，我认为当班主任并不无聊，也不遗憾，是一位充实完美的老师。 所以，我有这样的好集团，我认为我得到的成绩是大家的。 没有老师的勤奋工作，没有领导的支持，没有同事的协助，没有家长和社会的密切合作，我很有才能，也不能发挥作用，我只能说只有班主任的工作。一、纠正学生不良行为，从日常行为中切实培养教育。刚接班五年级的时候，这个班的学生由于某种原因，他们自制不良，学习成绩不理想，纪律松散。 行为习惯更坏。 面对这种现象，我没有捷径。 唯一的办法就是逐渐纠正这种坏局面。 所以，我紧紧跟着他们，关于上课，接下来的操作，上课后也时常去，让学生产生自我约束的心理。 同时，发现他们有什么问题，我必须马上解决。 如果体操不认真，我会花时间养成他们认真做体操的习惯，如果不干净，我会和他们讨论劳动的美德和义务。 我也是从培养学生的好习惯开始，组织学生的纪律。 利用早读课、思品课的学校规章制度，对学生做好上课准备，课后注意观察学生的行为，根据学生的表现为学生树立榜样。 在日常学习中，要时刻注意激发学生的积极性，认真上课，认真做作业，休课，讲文明，养成讲礼貌的好习惯。二、量化是班级管理的支持我在班里也进行了定量的管理，全部对个人执行。 明确各学生在班上的位置和责任，使学生感受到自己的价值和尊严。 我在班级管理中建立了“所有人都会做，所有人都会做”的制度。 比如，值班分配不是互相负责，而是对所有人都具体。 组长负责检查。 如果在某个地区打扫不彻底，领导可以找到负责人打扫后离开学校，纪律委员会全面协助其他班干部管理，班长管理本班同学，在同一桌子之间互相监督等。 像这样刚开始分配的时候可能有点麻烦，上了轨道就能简单地管理了。三、班级干部是班级管理的推动力班级干部是班级的灵魂人物，是班级的支柱，他们的作用远远超过班主任。 我称他们为“班主任助手”。 所以，如果不慎选拔培养干部队伍，班主任的工作就会逐渐沉重，简单轻松。我选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。 组建干部队伍不仅要以单纯的形式存在，班主任要认真培养：第一，要大力表扬班级干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班级干部树立威信；第二，要鼓励班级干部大胆工作，指导他们的工作方式，同时， 要求班级干部个人在知识、能力方面取得更大进步，在纪律方面发挥模范作用，为班级整体提供模范领导，第三，培养班级干部团结合作精神，通过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，引导班级整体进行批判和自我批评，组织性四、安全教育是班级管理的保障小学生没有自我保护意识，对社会的理解不够。 在校园内学习，生活，很少接触社会，判别为非能力差，容易被罪犯利用。 其他小学生不用电，不用火，不在意交通安全，有幸运心理，容易发生安全事故。 不知道吵架和盗窃会给自己、他人、家庭、学校带来什么样的危害。 因此，除了作为班主任对班级学生进行思想政治教育和文化科学知识教育外，还对学生进行安全教育和自我保护自我救济教育，使学生掌握基本的安全防范、安全自我保护和安全自我救济知识。 自己不仅要确立安全责任如山，生命责任如天的意识，还要努力使学生确立安全第一观念。 学校的安全不是小事，班级的安全很重要。 只有确立学生和教师的安全责任重于泰山的意识，创新安全管理模式，才能真正确保小学生的安全。 因此，在教育教学中，我以多种形式对学生进行安全知识教育，使学生了解安全的重要性。 对学生进行自我保护自我救济能力的培养。 追着一个学生跑下楼梯，我给他们看了一部关于踩踏事件的校园安全录像，并给他们讲了一个意外的故事。 在警告他们的同时，提醒自己和同学安全。 我教学生如何预防火灾、火灾、地震和溺水，告诉他们我必须珍惜自己的生命。 我认为这些经验会有一生的利益。五、家校联系是班级管理的延长我们有过大家在学校和家里表现不一致的学生的经验。 这要求我们班主任经常与学生家长取得联系，理解学生在家中的表现。 作业是否落后，生活习惯是否健康，工作时间是否规律，上司是否尊重等等。 如果学生真的出了问题，就要多方面分析，以免学校出现教育误差。 家庭学校的联系为我们更全面地真实地理解每个学生提供了依据，在处理学生问题时，能够更好地进行对症治疗，使家长更好地理解