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班主任工作范文班主任经验交流资料15班级管理,每个人都有不同的方法和模式,也有自己的风格和特色。 我觉得好的班级风格的班集团,一定有凝聚力,魅力。 每个学生都想把班级集团的荣誉和自己的行动紧密结合起来,在各种比赛中取得优秀的成绩。 班上60多名学生如何树立威信,如何统一思想,如何增强团结力,是对班主任的考验。 我在几年班主任的工作中重视以下几点一、重视开展各项活动好班集体的建设必须通过各种活动来实现。 因为集体活动可以产生团结力,发挥每个学生的主动积极性,使师生关系密切。 集体活动也是学生个人实现全面发展的重要途径,有利于培养学生良好道德,尤其有利于小学生道德内在化,促进道德认识转化为道德观念的集体活动有利于拓宽学生视野,多样化的课堂活动是课堂建设的必要条件,是课堂目标实现的保证,是全面的我认为学校组织的重大主题活动能有效强化集体主义观念,树立强烈的班级荣誉感。 因此,以学校运动会、拔河比赛、书画比赛等活动为契机,鼓励学生积极参与,发扬团队合作精神,致力于班级荣誉、班级声誉。 当然,在这个时候,班主任要以身作则,全心全意地努力。五项比赛一学期每天,为了让学生更加自觉地遵守,在与班干部商量后,确定班检查员,班干部和检查员可以定期检查同学的卫生、纪律等情况,并要求严格。 在学生的管理中,我借鉴魏书生在班级管理方面的经验,请违反纪律的学生写说明书,第二次再次在早上的活动中唱歌,第三次违反,让学生在课堂上背诵美丽的文章10分钟。 时间一长,班上就有了不遵守校规的人不能接受的风潮。 班级的管理也变得轻松了。学校运动会是学生的乐趣,我们班在历届运动会上取得了良好的成绩,运动会前要报名学生,安排比赛中运动员的助手(如提醒运动员比赛项目的时间等),组织啦啦队、紧急队伍,进行安全教育。 比赛中,运动员不仅要以最好的状态参加比赛,还要让其他同学经常看运动会。 比赛中,安全是最重要的,我们班曾经昏厥、中暑、跌倒受伤。 这时,紧急队伍非常重要,一般学生们在处理后,由队员们照顾。 比赛后我们进行了充分的分析,比赛中我们还缺少什么,明年要注意什么,当然学生的表扬也不吝啬。在拔河比赛中,我们班学生的成绩非常出色。 比赛前,我们练习拔河比赛,不仅体力,技术,人员的配置,力量的运用都做了具体的配置,比赛中也为他们加油和鼓励,我们班取得了年级第一的好成绩。书画比赛、文艺演出等活动,我安排得早,指导得早,成绩也很理想。 这样一来,感染了学生,激发了他们潜在的集体意识,为了班级的名誉拼命努力,一边自我满足,一边感受到集体生活中令人陶醉的美。我们班也经常举行有助于学生身心健康发展的竞赛活动。 例如跳绳、现场作文、五分钟的篮球比赛等。主题活动是班级教育活动的重要形式,是班级群体建设的基本方法和方法。 主题活动是指在班主任的指导和指导下,围绕具体问题的集体教育活动。 主题活动的表现形式多种多样,从时间上看,既有长时间又有短时间的目的来看,从行为训练、能力素质的提高和思想道德培养的内容来看,有理想教育、劳动教育、爱国主义教育、集体主义教育等。主题班会是主题活动的主要形式,是班级教育活动的基本形式。 主题班会是在班主任的指导下,围绕班委会组织开展的主题和某个问题的自我教育活动。 成功的主题班会给你带来意想不到的效果。 上学期欢迎你新同学的主题班会最有效,是为了欢迎北山移民的学生而举行的主题班会。 这次活动不仅让学生们很快认识了三个新同学,也让学生们了解滩坑水电站的情况,对我们移民的工作也很有好处。二、重视小组委员会的设立和培养班委会是班主任做各项工作的有力助手。 要建立勤奋学习、团结友爱的团体,坚定班级领导核心,团结团体,认真工作,关心团体,乐于参与班级领导工作。成立班委会,我遵循四项原则民主原则。 无论班委会候选人的物色和班委会候选人的最终决定如何,班主任都要广泛听取学生的意见,充分发挥民主主义,由真正信赖的学生组成班委会。 我班主任的诞生是“选举制”,学生直接进行民主选举的卫生委员等班级干部采用“竞争制”,以自我推荐为基础,以公平竞争选出干部运用其所长的原则。 根据学生的兴趣和优势潜能的不同,有效利用学生的所长为班级服务。 课程代表出生于“委任制”,广泛征求学生的意见,在全面理解的基础上,由班主任直接任命。 我们班的体育委员也来自“委任制”,程文武是一个很淘气的学生,学习成绩也是中等的,但他的体育成绩比较好,篮球打得很好,他当体育委员后与同学没有矛盾,学习成绩也明显提高了。教育与培训并存的原则。 培养班干部也是教育学生的重要途径,班主任应以设立班委为契机,强化服务意识,学习锻炼意识的教育。 特别是小学生参加热情很强,我抓住了这一心理焦点,采用班委会更替制,充分利用学生的积极性,让更多的学生参加班管理,从中获得管理经验,接受了培训。关心爱护与严格要求相结合的原则。 学生干部除学习外还要接受一定的社会工作,负担比普通同学重,班主任应该更加关心和支持。 对于学生干部,班主任要帮助他们妥善处理学习与工作的关系,确立学生干部的威信,对他们的缺点、错误,不妥协也不指责,注意工作方法的指导,使他们纠正自己与学生的关系,警惕自己的傲慢,以自己的模范行为取得全班同学的信任。三、重视学生的教育一个班里学贫困生的教育工作也是班主任工作的重点之一。 学生的形成原因是多方面的,既有主观智力、能力下降、拒绝学等因素,也有感情、意志、品质等各种非智力因素,客观上也有家庭、学校、社会环境对学生的影响。 由于长期学习成绩下降,家长老师的同学不被认可,受到嘲笑和打击,学校贫困生普遍存在心理、反感、自卑等消极倾向,最终讨厌学习心理。 在学习方面,学生的心理矛盾复杂地交织在一起,表现在自尊与丧失感的矛盾、好胜心与进取心的弱矛盾、独立性与依赖性的矛盾中。 要学习这种“与众不同”的特殊群体,老师必须正确认识他们,研究他们,向他们挥洒融洽的教师爱,这些迟开的“花”必须沐浴阳光,健康成长。高度评价学生的闪光点。 美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性最深的原则是希望别人评价自己。”学生对教师的斥责、厌恶、自卑感强,自信弱。 改变他们要从发现他们的闪光点和优点开始,适时给予充分的肯定和赞扬,让他们看到自己的优点和优点,让他们看到希望。 俗话说“赞美之言胜于十之言”,称赞平时被轻视、冷淡、责难之声不绝于耳的学生,称赞旱不变的甘霖、久雨的阳光。 这满足了他们受人尊敬的心理需要,他们也将享受成功的喜悦,恢复自信和自尊,鼓起他们克服困难的自信和勇气,力争上游。 比如,我们班有这样的女学生,成绩不好,但她的声音很好,她要求参加学校播音员的选拔,家长坚决不同意,恐怕会影响她的学习。 我和监护人协商的结果是,监护人想让她尝试一下。 成绩下降了就不参加播音员的选拔。 经过一个月的训练,这个同学不仅长大了,学习也很扎实,在播音员选拔赛中获得了第二名。 苏霍姆林斯基说:“给集体看的首先是每个孩子的优点,这就是育儿艺术的场所。” 教师抓住他们上面的闪光点,给他们充分的肯定和赞赏,让他们看到希望,满足自尊心和正常的心理需要,他们的学习欲望也会逐渐提高,能够为转变创造契机。培养学生良好的自信心; 自信是性格的特征,直接影响着学生的健康成长和发展。 贫困生往往在学习生活方面缺乏自信,有些孩子自暴自弃,有打破罐子摔倒的想法。 要培养孩子的自信心,曾尝试过以下方法制作成长记录袋。 心理学认为,人在回忆过去的成功经验时,往往会兴奋、陶醉。 唤起骄傲,克服困难,改变新勇气。 有意识地回忆过去,学生从过去的“光荣历史”中鼓起学习生活的勇气,扬起理想的风帆,对自己的要求不难想象。 产生“我不坏”的自信意识,确实是强有力的激励。 我开始做成长记录袋的时候,同学们积极地记录着自己的“光荣历史”。 成长记录袋的内容不可贪求,要有目的,避免增加老师和学生的负担。 记录中资料的收集、整理应在教师的指导下进行。 记录袋的内容包括自己擅长的作品、进步的痕迹、每次获得的报酬、各阶段学生的自我评价和相互评价、老师写给自己的话语、家长写给自己的话语学期结束时让老师、学生认真反省记录袋的资料,寻求客观的评价。加入集体参加管理。 有些学生对同学、集体、老师有着反抗心理和对立感情,希望进步,向往集体,喜欢自我表现。 表面上,他们无视老师的批评,对自己的学习和将来漠不关心,内心深处藏着自尊和上进心。 正如shome linsky所说的那样,据说“集团的每个成员都在能够充分表现其才能和兴趣的活动领域发挥积极性”。 我让我们班的所有学生都参加了集体管理,冠以“组长”“推进员”“书法家”“学习园管理者”“语文道具保管员”等职务,大大打动了学生的积极性。 让他们通过自己的实践意识到“自己”的力量,让他们觉得“我也有比别人强的地方”。要耐心学生的转变。 无论做什么事都要坚持不懈,学习贫困的转变工作更是如此。 转变的工作是长期的、反复的,不是一次能做的。 在转变过程中,遇到学生不良行为反复出现的,要耐心客观分析他们反复出现的原因、前兆和规律,及时发现、及时注意、引导,防止轻微的树木。 当然教育不是消极等待,而是在转变过程中,教师要成为有心人,为转变积极创造条件。 程亮不能按时完成作业是从一年级开始的,在家长和各科老师的协助下,到了四年级他基本上能按时完成作业。 但是,由于父母的出国,我不能按时完成作业了。 这时候,我不放弃,经过一学期的努力状况好转,希望这学期能更进步。 教师要有满腔热情,要遵循教育规则,为势利的指导,要保持不断前进的势头。 学校艰苦生活的转变,需要长期耐心教育的心理准备,不要考虑一段时间,每天坚持下去。 因为“铁锹不能挖井,胖人不能吃”所以雕刻石像还需要很长时间。 不更塑造了人类的灵魂吗四、重视自己的示范作用班主任要强壮身体,从小事开始,虽然看起来很容易,但真的是不可能的自我要求。 现在,很多学生

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