小学英语听课记录(超实用讲述讲解

小学英语听课记录(超实用)传送记录1学校：2010年11月16日第三节科目英语年班6年级3班Unit 5 What does she do？作业课堂教学过程教师教区黑板一.审查全班同学一起读了第四单元单词，英语又说了一遍汉语。二、引进I teach you English。So I am a teacher。I drive cars。So I am a driver。在学习的单词teach teacher上引出新的课程，让学生们发现这个单词驱动器驱动程序差异和练习。句型前导What does she do？She is .三.新建授予1.I sing songs。I am a singer。引导学生说出这句话的意思，引出辛格的意思，询问学生认识什么样的歌手，练习句型What does he/she do？He/sheis.2.I write stories。I am a writer。使用相同的方法渲染写入程序读取器3.复习第4课学习的TV reporter，应用句型，what does sb do？He/She is a TV reporter。在梅兰手机上读男演员，actor，里德。强调An actor。He is an actor。5.从演员带领到女演员阿特丽斯读读。6.artist，an artist，从第伯石中取来。He is an artist。7.句型说明What does/do主语do？主题be a/an专业术语。四。交互，应用程序要想用同桌的句型练习对话，最好找两个小组站起来对话。5.作业写6个单词的原型，用5次英语抄写5次以上，用句型造句。板书设计teach teacher singer writer TV reporter驱动器驱动程序writewritewriter actor actress artistWhat does/do给do？主题be a/an专业术语。授课记录2学校：2010年11月16日，第5节科目英语年班3年级2班Unit 4 We love animals。主题课堂教学过程教师教区黑板卡录音机一.审查拿出卡片，让学生们复习学过的动物的名字，拼写。二、引进板书mouse elephant bear bird squirrel让学生阅读和说汉语的意思。三.新建授予1.hunt like a mouseWalk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirrel2.善德先生3.听录音4.学生亲自朗读，不会问老师的。四。交互，应用程序1.边做动作边读。2.拿出单词卡，分给学生们玩游戏。老师读了卡片上的单词，得到的同学站起来大声读了。3.im zoom。whatsthir name？Follow me！故事时间。和学生交流，让学生推迟Zoom。找朋友的练习。5.作业根据故事时间演角色剧。板书设计hunt like a mouseWalk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirrelFollow me！听课记录3学校：2010年11月17日，第5节科目英语年班4年级2班Unit 5 What would you like？作业课堂教学过程教师教区黑板卡录音机I .审查，导入用游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说上一个数字，学生说下一个。听录音，听Lets chant，复习3年级学的食物名称。第二，新许可1.被句型Do you like .What would you like？把单词拿出来。2.抓住单词老师出示卡片，学生们抢了先读的卡片。3.板书rice。Can Ihave some rice，please？然后是问答练习，前后表问题，顺序。4.边做动作边读，唱noodles老师拼写，学生们猜测beef这个词。6.练习，同桌对话，Im hungry。Can I have .7.通过提示导入单词vegetable。8.问题：“吃面条后剩下什么？”到Soup。三.交互，应用程序1.听录音，学生跟着。学生们自己阅读，练习拼写。游戏“石头剪刀布”学生们可以各自准备单词卡，在同一张桌子上，“剪刀石头布”胜者可以再要一张卡。但是，只要大声读卡片上的单词。4.学生写单词4.作业用词造句。板书设计Unit 5 What would you like？鱼痴南巢穴Vegetable beefCan I have some rice，please？听课记录4学校：2010年11月18日第3节科目英语年班6年级1班Unit 5 What does she do？作业课堂教学过程教师教区黑板卡明星照片一.引进，新许可1.明星照片中的singer，讲述了一些明星的名字，板书等Singer a singer2.在第四单元学习的文本中查找TV reporter和writer，举例说明一些主持人和作者的名字3.明星照片展示男演员actor女演员actress说明画家的职业，导致艺术。5.强调各专业名词前的冠词。6.阅读，拼写阅读。二、交互、应用1.翻译2.卡片显示，学生们站起来读单词，说汉语意思。3.翻译4.从“如何问某人职业”的问题引出句型。A: What does he/she do？B: She is a teacher。练习，同桌对话，询问父母的职业。6.找学生起床，向对方父母问专业。三.作业用5次英语抄写一次单词板书设计Singer an actorWrite a writer an actressA TV reporter an artistA: What does he/she do？B: She is a teacher。听课记录5学校：2010年11月18日，第1节科目英语年班6年级2班我的friend任务课堂教学过程教师教区黑板卡录音机I .早期阅读：学生们一起阅读上节课的文本、单词二.审阅：1.lets do .展示课件视频：tall、tall、make yourself tall。 short，short，makeYourself short。 big，big，make your eyes big。 small、Small，make your eyes small。 long，long，make your arms长。Short、short、make your arms short。老师和学生一起视频一起行动。2.lets guess。A.老师给学生们说明了那个动物。its small。It has two long ears。What is it？(rabbit)B.老师给学生看了可以解释的课件照片：describe money三.简介，新授权1.给学生们照相，说出他的特性，然后引出新单词2.读完friend，long hair，short hair后，让学生们说明他的同桌3.再用图片介绍新单词thin，strong，quiet，然后让学生解释他的同学4.lets find out:老师首先说明一个人的外貌特征，让学生们找到他的照片：my friend is John，he has short hair and bide yes。he is tall。Who is it？然后播放录制的音频(教科书P28)，让学生找到对应的图片。四。交互，应用程序1.play a game:老师给四位同学提供了众所周知的明星照片，让他们分组讨论几分钟，最后让一位同学猜他在描述什么样的人物？2.lets sing:视听(P37)，sing after it。5.作业Copy the new work four times。describe your friend to your parents。板书设计Friend long hair short hair我的friend is John，he has short hair and bid eyes。He is tall。听课记录6学校：2010年11月18日，第6节科目英语年班5年级2班Whats your favorite food？作业课堂教学过程教师教区黑板卡录音机一.审查：1.解释食物，让学生猜。2.问学生们今天上什么课，然后看do you like it句型3.展示蔬菜的图片，询问学生单词，要求拼写，纠正个别学生的发音，然后集体朗读。4.出示肉类照片，同样向学生提问，集体朗读。二、新的许可证1.开始之前的复习，问学生：what would you like for lunch？自然地让学生集中精力录制try to think what doAnny and John have for lunch。2.lets try:播放录音，让学生回答问题3.lets Sarah:首先，学生们听录音的内容，找到Sarah和Mike的午餐，让学生们翻开课本P29，让学生们跟着，重复多次。最后一班按角色朗读。三.交互，应用程序1.谈话和搭配：在这次会议上，老师将每张写有食物的卡片10张，一张，一张，一张，一张，一张， what aboutYou。最后，看看谁手里有很多卡。2.look and compare:比较两种句型的差异。what would you like for lunch id like.What do you have for lunchI have .然后重读这两句。摘要：总结本节的句型4.作业介绍了几种中国传统食物及其起源后，学生们课后找些西餐，比较了中西饮食文化的差异。板书设计what would you like for lunch id like.What do you have for lunchI have .听课记录7学校：2010年12月1日，第1节科目英语年班5年级1班Unit 4What can you do？(期间1)挑战课堂教学过程一.审查Lets chant二.教授教师简介教区黑板look at the picture on p44 . ask students questions howmany birdCan you see？What can a bird do？”他说三.新建授予1.draw some flowers on the blackboard and do an action of waterThe flowers。R