班主任工作范文之行为规范养成教育案例

班主任工作粉丝文本行为规范教学案例的开发六个月大的婴儿第一次学爬行的时候，我们不累，让他模仿手臂爬行的动作；11个月的孩子学走路的时候，我们扶着他，拖着他，充满了耐心和方法.然后今年我迎来了从五年级开始入学的一年级新生，他们对我来说就像这个新生儿，如何进入学校，如何上课，如何写作，如何听课，如何文明休息，中午如何吃饭，等等，对他们来说，小学生活的第一次是很重要的。今年我带的班共有39人，开学没几天，他们就给了我“卸载”。几乎每天早晨，更不用说孩子们哭着进学校的礼节了，每天早晨我都提心吊胆。我们班有三个“爱哭鬼”，两个男孩，一个女孩。那天我一进教室，突然看到擦眼泪，原来她今天忘了带语文书。我认为这很简单！我递给他我的语文书，说：“没关系，老师写吧！”我没有指责她还借书的行为能阻止她的眼泪。没想过。她没有接受书。反而哭得越大声，“我想要我的书”“我想要我的书”，我的头突然肿了起来。怎么办？看到安静的晨读环境被破坏，我很烦躁，我说：“那么，和老师先去办公室，一起想办法，好吗？”带着哭哭啼啼的她来办公室，我平静下来，然后问：“你一定要自己的书吗？”轻轻地说，她哭着指着头，我又问。“那么有什么好方法吗？”“打电话给妈妈。我觉得对刚入学的孩子父母的依赖特别严重。如果我今天拿出教师的威严，要求怎么办，会引起她对小学生活的恐惧，以后对她动心可能会有困难，不能帮助她尽快适应小学的这一时刻，我妥协了，她也终于哭个不停。一个月后，我发现这个孩子每隔三到五个小时，有时忘了数学作业，有时担心英语老师读课文。暑假期间做家庭访问的时候，父母告诉我这个孩子在幼儿园的时候哭了一年，我就不担心了。这样一大早哭了一次，影响有多不好！早上本来有很多事，我总是被动地做思想工作！我想去，我认为这个孩子的问题仍然与家庭教育有关，孩子奶奶特别的“包”孩子，父母太忙了，不能照顾她，因为不适合小学生活，所以我有时间去他们家，做了另一次家庭访问，我向父母建议：每天吃的时候，可以和孩子谈谈学校里发生的有趣的事情，孩子尽快新的事情。第二，每天可以指导孩子们按照课程日程整理学习用品。第三，特别是关于清晨低情绪的问题，她可以在早晨播放轻快的音乐，以便放松；是的，因为孩子都特别依赖奶奶，早上不用送奶奶去学校，可以和小区的朋友一起去学校，所以可以避免孩子们的杂念等，我经常上课，找他谈话，对她的困难需要老师的帮助，最近你在和谁玩什么游戏等等。双管齐下，我对学校的情绪高涨，清楚地知道不再哭丧着脸了。而且，我们两个男孩因为父母的过分宽容，产生了对长辈的依赖，动不动就哭了起来。例如，下了一场雨，我们的田径裤湿了，爸爸送她上学后去了，浑身不舒服地哭着说“头痛”，说了一会儿“头疼”，然后绕了半天。还做了卫生室检查，把不舒服的枕头埋在家里枕头里，掐了脖子。原来他是湿裤子，哭了起来，随着我们越来越习惯，我有时会在班上做“男孩子在流泪”、“有问题就要动脑筋自己解决，哭解决不了问题”等教育，我告诉全班同学，我们哭是一种情绪爆发，或者孩子需要帮助，不必大惊小怪。相反，进入学校的时候，发出了清脆响亮的“老师再见”、“老师早”的声音，幸福的微笑和真诚的节目让兴致勃勃的孩子们消失了，欺负学校的烦恼也消失了。小小的入学问题是我17年来第一次遇到的班主任，3人是想