小学美术一年级《泡泡飞呀飞》教学设计

人教版美术一年级学生课题泡泡飞呀飞授课模式造型表现上课时间1教会学问眼睛目标认识我知道领领子域名指导学生组织吹泡沫游戏，观察泡沫飞来的特征。 培养学生的想象力和表达能力。技术能领领子域名通过让学生想象泡沫在空中飞行的样子，培养学生的创造力，拓展他们的想象空间。 大胆地描绘自己喜欢的泡沫。感情感觉领领子域名培养学生热爱自然、热爱生活的道德情操。教会学问很重，很难加分很重加分让学生表现出大胆的想象和自己的想法。很难加分1 .学生作品是否有新的含义和个性。2、指导学生在泡沫装饰中采用夸张的手法，表现新特征。教会学问准备校教师：课件、相机、头麦、无线鼠标、笔筒、泡水、标记笔、水彩笔、宽带、双面胶带、彩色卡片泡沫、光盘、照片、剪刀、图钉、画纸、画笔棒、气球、气球棒、卡拉ok板(5个)、喷雾作品等。学生：收集自己外出玩耍的照片和动漫动物的形象。教育设计(构想)我将“自我介绍，熟悉环境，提出授课要求”作为“上课前对话”的一环来完成。 节省上课时间，帮助学生消除怯懦的心理，希望6、7岁的孩子喜欢玩耍，显出天真活泼的本性。 通过吹泡沫的过程，学生用各种感觉，有意识地关心自己的生活和周围的一切，大胆地发挥想象力，慢慢地学习，寻找普通平凡的生活中蕴藏的美，用美术语言表达，唤起学生感受美的能力，激发学生的学习兴趣，增强表达美的愿望游戏中，学生的画真的是主导，激发他们的欲望、知识欲，在游戏中感受美，表现美！板书设计飞沫组配置：彩卡组：彩卡，记号笔磁盘组：磁盘、格线笔剪辑组：照片，剪刀，水彩笔图钉组：画纸、画具棒、图钉气球组：气球，标记教育活动教师活动学生活动课前对话：(1)游戏引进，挑战引出：1 .吹泡沫，认识泡沫的特点。“孩子们，你喜欢吹泡沫吗？这个课老师可以和大家一起玩吹泡沫游戏吗？ 我说。 (游戏开始)形状：哇，这么多泡沫，很浪漫啊，一样大吗？ “小小的泡沫飞得满天飞，有的像彩球，有的像葡萄。 这是什么形状的(圆形)师问：“不是所有的泡沫都是圆形的吗？” 老师的演技扩大了泡沫，“被风吹得泡沫的形状变长了”。颜色：小泡泡是什么颜色？学生会说：“学生们观察的真细，那是透明的，即使被光照射也会折射不同的颜色”，变得五彩缤纷。 他说特征：看看泡沫上面有什么，这表明泡沫上映出周围物体的影子。 那么，接下来玩有规则的游戏吧。泡沫吹来后，用手指触摸“你好！ 好吗？你发现了什么？ 让孩子知道泡沫的特征，摸起来就坏了。 他说2 .引出课题：“吹泡沫游戏很有趣。 老师也在小的时候带我来，谢谢。刚才看到泡沫飞来飞去的时候，大家都很开心啊。这个课我们和小泡沫一起飞去吧？ “板书课题”【课件1】(2)总结泡沫的特点，示范绘画1 .总结特点，示范绘画。 【课件2】老师给你看课件。 瞧，这就是吹起来的泡沫。 仔细观察，你认为泡沫有什么特点？老师随机使用泡沫板书，介绍了遮蔽、远近、透明、颜色泡沫的表现方法。比如，泡沫色彩鲜艳透明，问题是该如何表现。 教师总结示范画：只在泡沫边缘涂上颜色，中间留空表现透明。2 .欣赏照片，联想泡沫，讨论交流，拓展思路【课件3】大家可能不知道，还有一个大泡泡，孩子们可以在泡泡里玩游戏，泡泡可以和大家一起飞，飞得越高。 你不相信吗？ 现在，让我们看看泡泡公园的孩子们玩得多开心老师：如果泡沫飞到校园里，泡沫能看到什么呢？飞到城市上空，飞到海上空吗？飞到专门播放动画片的公司吗你觉得泡沫不美吗？ 美在哪里继续欣赏，照片“欣赏完了，开心吗？ 那么，你不知道这些作品是用什么材料来表现泡沫的吗？ 他说(三)布置任务、学生作业；如果老师有足够大的空气喷泡，就可以泡泡。 和泡沫一起飞希望泡沫飞到什么地方？希望有人和我一起飞吗？请快点画出来(四)巡回指导：师团间指导，及时拍照。 让我想起学生人物的画法、泡沫大小的变化。欣赏集体作品。 电脑展示手机学生作品的照片。(6)学生说：“我认为我是个还没结束的同学。 你一定是认真做的。 那个课结束了的话一定会给老师带来惊喜的。”不知道孩子们是否发现了。 就像平时玩的普通的小泡泡一样，给予我们欢乐和无限的想法，希望生活中有很多人用发现的眼睛看世界，更加爱我们的幸福生活。 是的，这门课到这里来，下课！熟悉教室，放松心情，提出课堂要求。孩子们喜欢吹泡沫，兴致勃勃。师生一起吹，在教室里吹泡沫，学生玩，进入情况。 师生边吹边观察泡沫的形状、颜色和特征。 学生很高兴在老师周围吹泡泡。播放王心凌吹泡泡，一边吹一边让学生看泡沫的样子：圆形、椭圆形、月形、水滴形不同的大小，有的很小，有的很长透明、白、红、紫、绿、蓝看泡沫的镜像，学生看到泡沫上有灯光，有孩子的脸，有老师，有泰会读会写的孩子们可以自己阅读课题了。大小小，圆形，其他形状，透明，五颜六色，有阴影，碰破。一同讨论，报告答案。学生异口同声地回答，老师总结泡沫的特征，老师做了“泡沫板书”。生：看到很多孩子在玩游戏，看到白云，看到汽车，看到喜羊羊和灰太狼学生：讨论。老师：我想和妈妈一起去北京看长城，想和同学们一起去月球考察，想和老师一起在空中旅行生：颜色之美，形状之美