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班主任工作范文之编排座位过程中容易遇到的几个问题 学生要求调座位不要被学生牵着鼻子走“老师，我的英语不好，我想和全琪香坐在一起，她能帮助我学英语。”“老师，总是讽刺挖苦我，我不想和她同桌了。”当班主任，经常会有学生提出各种不同的诉求，大致有两种情况，一是要和谁同桌，一是不和谁同桌。不管学生的要求是什么，我认为都不要贸然地表态Yes或No，班主任做任何一个决定甚至说任何一句话，都要争取获得一定的教育作用，要么引导学生处事做人，要么帮助树立良好的班风，要么帮助沟通同学感情等。初中生有思想有头脑了，产生矛盾或有想法恰好是个教育的契机，正可以借此教育学生做人，跟学生谈宽容大度，谈同学情缘，谈班级整体利益，谈学会理解、学会换位，谈男孩子风度、女孩子友善视其情况，选择谈话内容，给孩子的心灵注入正确美好的东西。班主任带班的过程首先是育人的过程！处理哪一件班级事务都是这个原则！永远要做主导，不要被学生牵着鼻子走。家长要求调座位要跟家长好好沟通几乎所有的家长在开学都会问孩子一些问题，甚至会提到将自己的孩子放前些排坐，每个家长都想让自己的孩子占有最有利的资源。有的家长还在开学初为此“忙碌”着。这个问题我想主要应该是从思想上解决。要解决家长的思想问题，首先要解决学生的思想问题。如何解决呢？一是教育，教育学生如何看待别人。告诉学生要全面看待别人，既要看到对方的缺点和短处，更多的应该是去发现对方的优点和长处，学会欣赏别人，赞美别人，多向其他同学学习，不能歧视任何一个同学。让同桌互相说一说对方的优点，既加深了同桌间的友谊，又达到了教育的目的。第二，也是最重要的一个方面就是教师要以身作则。只有老师对学生有宽容和接纳之心，才能引导学生与周围的同学平等、友好相待。家长的顾虑往往取决于孩子，既然孩子都不在意自己的同桌和位置了，家长自然也不会太计较。给学生调位告诉学生调整的原因在学生入学初期，就要给学生交代一个规矩，座位不是一成不变的。随着对学生的逐步熟悉了解，根据孩子的性格、学习习惯、课堂表现、男女关系等诸多因素的变化，每隔一段时间座位必须进行微调，即将个别同学的座位进行调换。微调需要注意的是一定要让学生明白他的座位被调整的原因，可以在调整之前征求意见，表现对学生的尊重；也可以在调整之后找学生私下谈话，解除疑虑，激发学生学习的动力，更可以给学生带来温暖。例如：“李子强，把你安排在第一排，你知道是为什么吗？”，“知道，在老师眼皮子底下就不能说话了”。“不对，是因为你很聪明，只是自控力差了一点儿，成绩这么不理想，老师觉得可惜。让你离老师近点儿，便于专心听课，问老师问题也方便呀！希望你下一次考试能让老师满意，好吗？”无论
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