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大班语言教案像狼一样嚎叫 故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。下面快随来看看“大班语言教案：像狼一样嚎叫”。 1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。 2.在合作游戏中，体会“规则”是和朋友一起自由自在玩耍的条件。 绘本像狼一样嚎叫的幻灯片、彩虹伞。 一、观察绘本封面 1.这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。 2.像狼一样，那是不是狼？ （这是一个关于狗的故事。） 二、欣赏绘本、理解情节 教师讲述P13 。 1.莫卡想干什么呀？ 2.莫卡为什么想要自由自在？ 【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】 在活动中： 还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如： 幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？ 教师：莫卡只能叫几下？为什么？ 幼儿：因为数学题的答案是“5”。 3.你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在？ 【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪，和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】 在活动中： 幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。） 三、欣赏绘本、合作游戏 1.教师讲述P46：莫卡终于自由自在了。 2.教师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。” 【设计意图：游戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团，但教师要允许他们自由“发泄”，让幼儿充分感受现场的气氛。】 3.自由自在的感觉怎么样？ 在活动中： 幼儿：会做出“很好很乱很吵”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。） 4.好，我们继续自由自在地玩。告诉你们一个秘密：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。 【设计意图：这里要设定游戏时间为20秒，如果时间过长，会有意外伤害发生的危险。】 在活动中： 幼儿可能又乱做一团。 5.怎样才能找到秘密呢？ 【设计意图：这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为，为后续理解“规则”打好基础。】 在活动中： 幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。 教师：怎么做？你来指挥。 幼儿：大家站在彩虹伞周围，拿住（伞）边，听我喊l、2、3，一起把彩虹伞举起来。 幼儿：哦，兔子有3只有5只 6.瞧，大家在一起玩耍时，要有一些规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才会做得有条理，容易成功。 四、欣赏绘本，感受结尾 1.看看莫卡在干吗？ 【设计意图：这是故事的高潮部分，教师的讲述最好一气呵成。】 在活动中： 由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！” 幼儿先前对成人的埋怨和不满，在危急的慌不择路中得到安抚。 2.阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？ 画
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