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文档简介

幼儿园计划总结之幼儿园学年教育教学工作计划 一、指导思想:本学期,我园紧紧围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点,以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为依据,以园本教研和园本培训为载体,以切实提高教学实效为目标,以内强素质,狠抓教学为立足点,以提高教师素质和促进幼儿发展为着眼点,通过对新教材的研讨实施,以探索建构学习型幼儿园为主要任务,加强教研组建设,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围,继续以创品牌为动力,进一步推进科学有效的管理,促进全园教育教学质量的稳步提升。二、工作重点: 1、加强理论学习,全方位、多角度、多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学能力;2、加强教研活动,在教学有效性上下工夫。发挥名师、骨干教师的引领、辐射和带动作用, 促进全体教师共同成长。3、进一步深入开展园本课程的研究,坚持科研引领、研教并行,努力实践,不断提高保教质量。 4、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,关注过程,加强教育教学常规管理,让幼儿在快乐的生活中获得发展。三、主要工作及措施:(一)注重队伍建设,提高队伍的整体素质。1、 利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习、理解纲要、幼儿园教师职业道德规范及相关的幼教理论和幼教新信息的学习,以便教师了解目前幼教改革的核心,不断更新教育教学观念。加强对教师爱岗敬业的教育, 创建学习型团队,在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献、讲成就的优良园风。2、继续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式,加强新教材的实践研讨,深入学习理解新教材的编排理念和教育意图,努力让教师成为教材的主动驾驭者,鼓励教师发挥个人教育智慧,使课程用出创意和特色,为园本课程的建立打好基础。3、继续建设“名师”工程, 结合教育局运河名师的评选,我园将加大现有骨干教师培养的力度。 针对不同级别的骨干制订不同的培养目标力争凭区运河名师1名,骨干教师1名。发挥我园名师、 骨干教师传帮作用,以点带面,让骨干教师与青年教师协同发展,为教师搭建展示平台,鼓励教师突出个人专长。通过教研组的学习、观摩、交流等活动形式,让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考 4、为教师创造各种短期培训的机会,开阔教师视野,了解幼教发展的新理论、新观念。鼓励青年教师参加大专及本科进修,不断提高自身学历层次,取得毕业证后给予 50100元的奖励。鼓励教师参加教师资格证考试,凡取得幼儿园教师资格证者给予100元的奖励。(二)强化教学常规管理,提高教学实践水平。1、在教师中继续开展业务进修“九个一”活动,即:30岁以上教师(1)每学期读一本教育专著、,(2)记好一本学习理论笔记;(3)参与一项课题研究;(4)上一堂精品课(四月份进行)(4)每月递交一份典型案例及教学反思;(实验课题教案或新教材教案)(6)每2月一篇教育随笔;(7)每月一篇活动区观察记录;30岁以下教师还要有(8)每周一幅画一张字;(9)每月末一次基本功测查;平时强化自己基本功的弱项训练。 将教师队伍打造成学习型、行动型、创新型组织。2、抓实抓细日常教学管理,严格执行一日生活流程,进一步优化幼儿一日活动内容,认真备课、上课、做操,按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动使活动安排充分体现幼儿的主体性、发展性和创造性。每位教师要根据我园的教育实际,按上级教研部门要求,有针对性地制定计划。要求以班级为单位,根据本班教师的特长和优势,制定本班特色教育活动实施方案,重点突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培养。幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课,并以跟班为主,听随堂课为辅的形式,深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况,指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力,加强教学常规工作的指导,引领教师转变教育观念和教育行为;赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节,其他教师听课不少于15节,师徒结对有效指导不少于4次;业务领导通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式,及时发现问题,分析研究,寻找解决问题的对策,追求教学的有效性。加强活动区、主题墙、幼儿作业展的督促检查工作。3、注意教学资料积累。规范资料收集工作,增补、修订各项资料。建立完善幼儿成长档案、青年教师成长档案,注重过程管理。 年级组每两个主题召开一次年级组活动,分析教材、选择教材、利用教材,使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应,真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。每位教师每月上交一篇执教过的优秀教案,建立幼儿园教案库,逐渐减少教师案头工作。严格执行教案检查制度,每月末交活动区观察记录,每月末青年教师基本功考核、各项工作公示,双月末交教育随笔记录,进行幼儿评估、教师理论笔记展览。4、积极参加市中区幼儿教师和园领导优质课评选活动 。四月份, 在园优质课评比基础上,推选教师、园领导代表本园参加市中区优质课评比活动。要求在充分把握教材、准确分析教学目标的基础上,认真备课,反复推敲,力争做到教法、教具和过程的科学、真实、有效,努力提高教学效率。(三)加强园本教研及培训,促教师专业成长注重以教师为主体的园本学习,开学初,征集教师对教研活动的意见和建议,从教师的实际需要出发,利用已有的园本培训经验,本学期将开展 “新教材专题讨论会”“课例研讨” 等多种形式的教研活动。时间为双周二、三上午。 加强年级组建设和交流活动。各年级组在组长带领下开展多种形式的年纪组教研活动, 教师能创造性地使用教材 。教研组还要经常组织教师围绕某个主题展开交流讨论,帮助教师总结分析教育教学中经验和问题,年级组之间通过上课、听课、说课、评课的研讨过程,促使教师相互了解、相互学习、相互切磋,相互提高,从而实现教师专业素质的提升。 通过四月份园优质课评比,六月份教育随笔“我的教育故事”交流会 等,让教师在教育实践和教育生活中领悟了解现代教育理念,掌握先进教育方法,从而不断积累实践经验,提升教育教学能力,并放权与教师,由她们自主决定班级展示活动或家长帮教内容,充分发挥教师主动性。(四)加强教研专题研究,提高教学实效。 本学期在专人管理科研工作情况下, 要进一步完善课题研究和管理体系,加强课题研究的过程管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,努力提高课题研究的实效性。以科研促教研。 深化中班教研组的幼儿园早期阅读研究研究,以点带面,全面铺开“爱“阅读工程;小班、大班开发绘画课程资源,发展幼儿创造性思维的实验教学研究结题准备工作。扎实有序的开展全国教育科学“十一五”教育部规划课题小学生创造力培养的整体深化研究下的子课题研究。 坚持课题来源于教育实践,成果服务于教育实践,努力寻找教材与园本课程的最佳结合点。 把课题研究贯穿于幼儿的一日生活中,逐渐使小、中、大班的园本艺术特色教育凸显。每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识,在学习和研讨中更新观念,转变教育行为,通过理论学习、疑难问题讨论、集体备课、教学观摩,进行比较性研讨,使早期阅读教学和美术绘画实验等研究课题更富实效。并及时总结研究成果,积极撰写论文、随笔和案例,鼓励教师向各类教育报刊投稿。(四)关注幼儿特点,促进幼儿健康和谐发展。1、加强幼儿德育教育。本学年我们将继续通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处,切实抓好一日活动,加强礼貌卫生教育,培养幼儿终身受益的品质。教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念,加强对一日生活各环节的研究、评估,重点搞好晨间活动及户外活动的组织。2、创设互动式环境。创设一个与教育相适应的环境,发挥教育环境的教育功能,创设主题墙、开设各种形式的活动区和游戏区,提供幼儿主动学习、充分探索、尝试的机会,从而更好地促进幼儿身心的和谐发展。以激励的方式鼓励孩子敢问、会问、善问,让孩子做到“嘴巴开放,心灵开放”。积极培养幼儿的创新意识和创新思维能力。结合新教材,本学期重点加强活动区建设,注意活动区的综合性、趣味性,材料的投放要注意目的性、层次性,而且要凸现班级特色,小班组关注阅读区、中、大班关注美工区的创设。3、注重幼儿游戏。在新纲要理念指引下合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通,达成共识,互补地开展各类游戏。教师要尊重幼儿的意愿,关注幼儿的游戏,以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏,并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后及时记录并反思,切实提高游戏的质量和水平,也促进幼儿社会化、个性的和谐发展。保证幼儿户外活动时间,严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,促进幼儿体能发展。 本着全员参与的原则,让每一个孩子都成为活动的主人。本学年将继续举行幼儿才艺展示系列活动,来促进幼儿个性发展,提高幼儿素质。(五)以合作为桥梁,密切家园联系,保证幼儿健康快乐成长1、深入做好家长工作,本学期开展家长学校、家长会、运动会、六一联欢等多种形式活动,增强家园互动。主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,2、完善家长学校和家长委员会相关制度。发挥园、班两级家长委员会的功能。以主持家长活动、网上信箱等形式,实现家委会参与幼儿园管理,体现家委会参与幼儿园活动的主动性。广泛吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议。3、创新沟通方式,畅通家园联系渠道。利用 “家园之窗”、 “幼儿园网站”“园长信箱”“宣传单”等多种途径展开家园间的联系。 将“家庭安全小知识”、“常见传染病的预防”、“幼儿入小学前准备”等家教知识作为小帖士的内容分阶段地刊登给家长,以简明、通俗的语言指导家长创设健康、安全的家庭教育环境。帮助家长转变教育观念,共同担负教育幼儿的任务,注重家园联系,相互合作完成幼儿“成长快乐”档案的收集、书写工作。4、整合优质资源,推进家园、社区合作共育。5、挖掘家庭教育资源。开展“家长志愿者”活动,由家长自愿报名,在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷,拓展幼儿的视野。二月份:1、制定园工作计划、教育教学计划、部分工作职责2、检查班产并交接,打扫卫生3、传达幼儿园计划,传达区教研计划、园教研计划4、各年段、班级制定各类计划5、各班加强班级常规训练、进行“礼貌宝宝”“卫生宝宝”评选,优化幼儿一日活动,安排运动会活动6、新教材研讨会,家长来访日三月份:1、 各班家长会2、庆祝三八节活动、 3、教研课例研讨活动4、年级组幼儿自理能力比赛“能干的小手”5、“区角内容”创设及班级常规检查6、园优质课评比7、月末青年教师基本功考核、工作公示,家长来访日四月份:1、幼儿小班亲子运动会2、中、大班运动会3、参与区优质课活动4、教研活动2次5、美术特色课题结题准备6、理论学习记录展览、月末青年教师基本功考核、工作公示8

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