学校对青少年犯罪的影响及对策

学校对青少年犯罪的影响及对策 【摘要】引发青少年犯罪的因素是多方面的，多方面因素相互交叉共同阻碍青少年的健康成长，学校教育对青少年的影响至关重要，学校的教育不当是导致诸多青少年走上犯罪道路的重要因素。之所以说学校是影响青少年犯罪的重要因素，是因为青少年的大部分时间是在学校度过的，学前教育，小学、初高中、乃至大学环环相扣，任何一个时间段的教育脱节都会给青少年造成不可逆转的影响。 【关键词】学校；青少年；犯罪 中图分类号：D92 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2015）06-075-01 一、学校对青少年犯罪产生的影响 第一，素质教育应试化对青少年的危害。重智轻得教育的危害，其它暂且不论，单回顾我曾经的学习过程，任何一个时间段无不扣上了功利的帽子，小学的学习初步了解和认识了考试，初中第一次明白了二年时间其实学习只为了到重点高中，高中越发枯燥的三年最终的动力便是大学“美好时光”，这个所谓的“美好时光”配上了一句流行的话“信春哥，不挂科”，其实在这个过程中我们失去了太多，失去了兴趣，失去了太多品质，因为道德也是需要后天精心培能具有的。 在十几年的学习过程中，我们似乎忘记了道德品质的重要性，原因很简单，因为不考试。法律是最底的道德，在十多年学习过程中，学校的教育方式让青少年道德素质直线滑坡到了道德的最低点，最终促使青少年犯罪。进一步说，学校在某种程度上促使了青少年犯罪，性本善，任何一个孩子的初生都是伴着微笑而来，十多年的教育考试让他们明白了功利，好成绩是评价一个学生的唯一标准，因此为了达到这个标准他们不惜作弊抄袭，偷试卷，这个过程中诚实守信已经失去了；成绩不好的学生失去了自尊和自信，开始变得极端暴力，白怨白艾，成绩好的学生自尊和自信极度膨胀，他们接受不了失去，唯我独尊，在这个过程中善良也失去了；严重充满了批评，充满了考试成绩的诱惑，使得他们知道成绩是评价一个人好坏的唯一标准，进而将这条错误的标准上升到了信仰，他们开始对周围的一切麻木不仁，忘记了白天黑夜，忘记了四季更替，在这个过程中美也已经失去了。 第二，学校忽视心理健康教育造成青少年走上犯罪道路。应试教育的目的在于淘汰和筛选，一些被淘汰的青少年带着委屈和敌视的心理过早的离开学校，进入社会，他们为了心理平衡会采取反社会的行为。除此，留下来的青少年接受了单一而又枯燥的淘汰教育，感到身心疲惫，精神空虚，因此厌恶学习，对学校产生反感，结果脱离学校而走上邪路。十多年的应试，重智轻德的教育让青少年失去了“真善美”，把很多青少年推向了道德的悬崖，最终他们中的部分被推了下去，而这个悬崖的底端便是法律的红线。 学校肩负着对青少年开展全而教育的责任，不仅要对青少年开展文化教育、道德教育，还应当认真对青少年开展心理健康教育。学校针对青少年开展的心理健康教育，是学校及教师结合青少年学生的身心特点尤其是心理发展规律，运用心理学相关知识、技能和手段，对青少年的心理素质进行培养，促进青少年身心健康发展。目前，我国好多学校针对青少年的心理健康教育培养是有成效的，但是，很大一部分学校不重视心理教育，手段缺乏科学性和针对性，导致学校开展的心理教育缺乏实效性。 青少年犯罪的一个突出特点就是流氓类犯罪率较高，青少年正处于青春期，正处于性器官成熟的时期，对于性是极度好奇和兴趣的。而很多学校则将心理卫生课青春期教育这一块给删除掉了，这与学校教育思想的保守有关系，学校担心青少年接触这些后谈恋爱影响学习，但却忘记了在这个时刻及时疏导和教育是解决问题最好的方式。这些青少年从感兴趣到极度渴望，在没有人疏导的情况下，在好奇心和激素的影响下，开始白己接触黄色信息，一些意志力薄弱，法制观念淡薄的青少年为了满足自己的欲望走上流t民犯罪的道路。 第二，教师“失范”行为对青少年的影响。教师失范行为是青少年犯罪的催化剂，莫顿认为“失范”是“规范的缺席”。教师失范行为各异，程度不同，但对青少年影响不容忽视，齐默巴多的实验告诉我们人的动机与环境因素具有很高的相关性，接近七成的青少年犯罪原因都是受他人影响。无知者无畏，青少年无可厚非的无知提供给教师失范行为巨大的空间。教师作为陪伴青少年成长的重要成员之一，其重要性甚至超过了青少年的父母。部分教师师德不佳，本身的人生观、价值观存在着扭曲，更何况为人师表，他们的失范行为为青少年的犯罪埋下了深深的隐患。 二、学校对青少年犯罪预防的几点对策 第一，学校应当肩负起道德教育的责任。培养青少年的“德商”，培养有知识有道德的青少年。当务之急是学校必须转变观念，从应试教育的观念之中走出来，打破成绩代表一切的思维定势，把道德作为一个学生好坏的重要判断标准。 第二，学校应该注重心理健康教育。在日本的各级学校，心理健康教育是一个非常重要的课程。 第二，学校应该开展法制教育。学校应该结合自己的