历史计划总结之初中历史高效课堂教学评价标准

历史计划总结之初中历史高效课堂教学评价标准 初中历史高效课堂教学（新授课）评价标准（试行） 学校 执教人 班级 日期 课题 项目 评价标准 评课层次 得分 优 良 中 差 课前 5分 1、课前准备充分。 5 4 3 0 教材 处理 30分 2、体现课标要求，准确把握教学内容，目标明确。 3、重点突出，难点设置准确；史实内容具体、完整；历史情节清晰有层次。 4、突出问题情境意识，问题设计符合学生实际。 5、补充丰富、直观、易懂、有效的历史素材。 2630 2125 1620 015 教学 过程 35分 6、体现课程改革基本理念。 7、教学环节完整，各环节之间有效衔接，逻辑性强。 8、能够运用灵活、恰当的教学方式方法；体现学生的主体地位，提高学生参与度，思维活跃；互动交流有效。 9、有效渗透史学研究方法及史学研究新成果。 10、完成教学任务，当堂检测，目标达成度高，实现了教学目标。 3135 2630 2125 020 教学 素养 20分 11、教师具有丰富的信息资料和渊博的专业理论知识。 12、有效使用教学辅助工具：课件制作规范，体现知识的完整性；板书规范，简明合理。 13、使用普通话，语言简洁，表达清晰，教态自然，有感染力，较好地掌控教学的进展。 1620 1115 610 05 教学 特色 10分 14、教学构思有新意，有自身的教学风格与特点。 10 8 6 0 评委 （号） 总分 简评 初中历史高效课堂教学（复习课）评价标准（试行） 学校 执教人 班级 日期 课题 项目 评价标准 评课层次 得分 优 良 中 差 课前 5分 1、课前准备充分。 5 4 3 0 教学内容20分 2、宏观把握该阶段历史阶段特征、基本内容。 3、依据“课程课标”“考试说明”“高考试题”确定复习重点与难点，构建知识框架。 4、利用已有知识解决新问题，或提出新的观察角度，深化教学内容，查漏补缺。 1620 1115 610 15 教师导学 25分 5、明确知识、能力目标，挖掘情感态度与价值观。 6、设计符合学生认知水平的情境问题，给学生提供运用知识的机会，创设研究型学习氛围。 7、注重学法引导，及时点拨、总结，讲练比例恰当，引导学生调节自身的复习。 8、帮助学生突破原有的知识结构，构建新的知识结构，注重关键知识点并有所拓展。 9、有效渗透史学研究方法及史学研究新成果。 2125 1620 1115 110 学生主体 30分 10、学生积极参与各项教学环节。 11、学生敢于大胆质疑，提出自己的见解。 12、学生能把课本知识与现实、学过的知识进行结合。 13、学生知识落实到位、能力得以提升。 14、学生在学习方法的掌握上有收获。 2630 2125 1620 115 教学素养 10分 15、教师具有丰富的信息资料和渊博的专业理论知识。 16、有效使用教学辅助手段完成教学任务。 17、使用普通话，语言简洁，表达清晰，教态自然，有感染力，较好地掌控教学的进展。 10 8 6 4 教学 特色 10分 18、教学构思有新意，有自身的教学风格与特点。 10 8 6 0 评委 （号） 总分 简评 注：1、高效课堂的标志：轻负担、