山美版四年级下品社教案

山东美术出版小学四年下册思品教学设计第一单元 中国在世界中单元目标：（一）知识与技能：1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。3、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划。4、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。5、知道首都北京的地理位置，知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。6、知道我国是有几千年历史的文明古国。能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。（二）过程与方法：1、在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。2、利用地图和地球仪，简单了解我国的主要邻国。3、在看地图的过程中学会读中国行政区划图、中国地形图。4、通过观看资料片、风景照片，知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。尝试利用多种探究方式了解北京。5、在学习的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献。（三）态度情感价值观：1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。3、让学生充分了解中国是世界的一部分，体会中国在世界中的地位。4、在学中体会祖国地域辽阔，初步培养学生热爱祖国国土的情感。5、通过让学生体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养学生热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。6、感受中华民族对世界文名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。一、蓝色的星球 课题蓝色的星球课型新授课课时第一课时活动目标（一）知识与技能1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。（二）过程与方法在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。（三）情感态度价值观 1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备教师准备1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况2、准备地球仪、地图。学生准备课前搜集有关地球的图片、文字资料。收获卡活 动 过 程环节设计及教师指导活动学生活动设计目的一、小小讨论会（一）谈话导入同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你们有什么收获啊？（二）组织学生交流刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里说说你的收获吧。（三）教师巡视二、认识地球仪（一）小结启发1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察（教师出示图片或者资料片）2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）（二）认识地球仪1、教师出示地球仪：这就是地球的模型地球仪，在它上面透露了很多信息。2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。 （三）引导学生交流（四）答“记者”问1、通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。2、教师与学生互动（一）个别学生谈自己的收获。（二）在小组中交流收获。学生仔细观察图片，谈自己的体会。学生观察地球仪学生同位交流在观察中的发现，然后在班级中进行交流。活动开始：学生提问，相互讨论交流，请同学或老师帮助解答进行总结.通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果的好习惯。结合学生对地球的初步认识，利用地球仪，帮助学生学会探究学习。让学生利用自己身边的资料，尝试探究学习，培养他们的探究能力。通过让学生扮演记者的角色，让他们提出自己想三、引导学生进行搜索（一）教师引导：同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？哪些洲？（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。四、引导学生自学（一）谈话激趣同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。（二）教师巡视五、组织学生交流（一）小结：这节课，同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？（二）根据学生的发言，加以点拨六、启发质疑我们经常听到：我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。在地球仪上寻找海洋、陆地根据教师的提示寻找海洋、陆地。进行记录 学生自学 在自学的基础上进行交流 利用收获卡，记录后谈自己的收获问的问题，学会有目的学习。学生观察地球仪后让学生搜索七大洲、四大洋，加深学生的印象。让学生尝试自学教材第四页关于陆地地形的知识，培养学生的自学能力。通过交流自己学会的知识，加深印象，互相启发，点燃学生的探究热情。通过教师的问题，布置探究作业，为下节课做准备。一、蓝色的星球 课题蓝色的星球课型新授课课时第二课时活动目标（一）知识与技能 1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。（二）过程与方法在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。（三）情感态度价值观 1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备教师准备1、课前搜集环境保护的资料。2、准备地球仪、地图。学生准备课前搜集有关地球生存环境以及其他星球的资料。活 动 过 程 活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、地球知识知多少一、组织活动（一）谈话导入同学们，上节课我们一起去地球探险，你都知道了哪些地球的相关知识？（二）教师组织学生回答 一、交流活动（一）个别学生谈自己的收获。（二）在小组中交流收获。通过活动巩固上节课所学的知识，加深学生的印象。二、小小讨论会二、引导学生讨论（一）谈话导入我们经常听到这样一句话：人类只有一个地球，究竟我们能不能在别的星球生活呢？现在我们就可以讨论一下。（二）组织学生进行讨论发言二、讨论活动（一）个别学生谈自己的见解。（二）在小组中交流收获。通过学生交流自己搜集的资料，讨论总结出“人类只有一个地球”的概念。三、展示资料片三、放资料，进行小结（一）展示资料在太阳系中还有九大行星，我们人类也曾不断探索在这些星球上生活的可能。（二）小结但是经过无数的搜索，在以地球为中心的40亿千米的范围内还没有找到适合人类居住的第二个星球。（三）过渡：但是我们人类是怎样做的呢？展示人类破坏生态环境的资料。三、感悟（一）观看资料（二）进行感悟，体会人类只有一个地球这个事实。（三）学生谈体会通过展示资料片，让学生感悟地球的重要性，得出准确结论，渗透保护生态资源的内容。 四、地球寄语活动一：环保小卫士四、组织学生交流（一）教师引导：看到了这些资料，你有什么想说的吗？（二）巡视学生的交流情况四、学生交流利用活动，让学生加强环保意识，为环境保护出一点力量。五、我还想五、深化感知（一）同学们既然知道了这种情况，你认为应该怎么做？（二）有了想法固然很好，但是我们的能力有限，那我们应该怎么做呢？（三）地球就是我们人类的生存之母，你有什么话想对她说吗？五、学生在交流中探讨环保方法通过拓展性问题，培养学生探索宇宙的兴趣。六、地球寄语六、启发拓展在我们生存的宇宙中还有各种各样的星球、你们愿意在其中遨游吗？通过你们搜集资料就能做到，加油。六、参与活动（一）爱心寄语（二）发出倡议（三）填写教材第六页七、课堂小结 学习本节课后，你有什么感想？七、学生谈谈自己学习后的体会二、东方雄鸡 课题东方雄鸡课型新授课课时第一课时活动目标知识与技能 1、知道我国的地理位置,地形状况,领土面积,陆海疆域,行政区划.2、知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯.3.简单了解我国的主要领国.4.学会读 中国行政区划图中国地形图.5.体会中国在世界中,是世界的一部分.6.体会祖国地域辽阔,初步培养热爱国土的情感.课前准备教师准备1、课前搜集有关中国地形的图片,文字等.2、准备地球仪、地图。学生准备课前搜集有关地球的图片、文字资料。收获卡活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、活动准备组织活动（一）谈话导入同学们中国位于世界的东方,人们常把中国称做东方雄鸡 ,这是为什么?板书课题一、交流活动（一）个别学生谈自己的课前探究。（二）在小组中交流收获。通过自己的了解,交流对中国地图有一个初步的认识. 初步的认识，培养学生逐步养成 二、我的研究（一）认识地球仪活动一：你说我说活动二：我的研究（二）组织学生交流刚才的几位同学都谈了自己的课前研究，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里说说你的课前研究吧。（三）教师巡视二、认识中国行政区划图,（一）小结启发1、同学们课前搜集有关地图的资料,自有多少有了一点收获，说明大家对中国地图有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于中国地形的有关图片,请同学们仔细观察.（教师出示图片或者资料片）2、看到这些图片，你觉得中国的地图像什么?在世界的什么位置?联系学生话题，进行课题的导入：学生多数已了解地图的形状位置,老师直接引入课题:东方雄鸡(板书课题）（二）认识地图1、教师出示地球仪：这就是地球的模型地球仪，二、感知交流（一）仔细观察图片。（二）谈体会。（三）观察中国地图（四）小组交流。互相交流学习成果的好习惯。结合学生对中国地图的初步认识，利用自己收集的资料进行探究学习。让学生根据自己了解的知识观察发现地图的形状,利用自己身边的资尝试探究学习，培养他们的探究能力，活动三：认识寻找省级行政区（三）游戏活动四.游戏激趣3组织学生看中国行政区划图,在地图上找出各省的名称,知道它们的位置,它的版图像什么?4组织学生结合自己的搜集的资料说说一共有多少个省级行政区?在地图上数一数.5利用书上的资料卡说说你对台湾的认识,6结合学生的讨论老师对台湾的大体情况总结.(读资料台湾的历史)7利用手中的地图相互说一说自己都知道哪几个省级行政区。(三)游戏活动1.学生自己看图找我国的邻国.2.翻牌游戏.(将朝鲜.韩国等21个邻国的名称牌反放,学生指牌说出国名,答对即可翻牌,比一比谁答的又多又准确.(教师巡视)3.出示行政图,指着台湾让学生探讨:台湾是中国不可分割的一部分.三、活动开始（一）学生看地图（二）进行交流讨论.(三)朗读资料卡及自己搜集的有关台湾的资料(四)学生一起交流台湾问题(五)小组互相提问四.游戏活动(一)学生自己看地图(二)学生分组游戏通过让学生自己寻找省级行政区,了解祖国的各地的地理位置和版图轮廓,让他们提出自己想问的问题，学会有目的学习。学生观察34个省级行政区。让学生玩自己手中的中国地图,遵循学生的认知特点,使孩子在玩拼图游戏中,巩固知识.通过游戏增强学生对祖国疆域的认识,激发学生的学习热情和兴趣 五.拓展准备六、小结教师小结:台湾自古以来就是中国的领土,神圣不可侵犯,早日实现两岸统一,是海峡两岸人民的共同心愿.1.四人合作游戏,拼中国行政区图,比一比哪个小组拼的又快又好.2.学习拍手歌这节课，老师和同学们一起学习了中国地图,知道了省级行政区,希望同学们根据自己的资料和老师讲的课后复习.通过今天的学习你知道了什么?感受到了什么?同位讨论一下.除了我们今天学的内容,我国的地形还有哪些特点呢?希望同学们准备有关资料,为下节课做好准备.五、学生小组讨论六.学生交流体会七,学生朗读八.、学生整理自己的资料.通过四人合作游戏深化认识,通过教师的问题，布置探究作业，为下节课做准备。二、东方雄鸡 课题东方雄鸡课型新授课课时第二课时活动目标知识与技能 1、知道我国的地理位置,地形状况,领土面积,陆海疆域,行政区划.2、知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯.3.简单了解我国的主要领国.4.学会读 中国行政区划图中国地形图.5.体会中国在世界中,是世界的一部分.6.体会祖国地域辽阔,初步培养热爱国土的情感.课前准备教师1、课前搜集有关地形的资料。2、准备地图。学生课前搜集有关地行及自己家乡地形的资料。活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一.我国地形知哪些二自主探究,丰富认识一、组织活动（一）谈话导入同学们，上节课我们一起了解了中国的疆域和行政区划,这节课我们再来探究中国的地形的相关识？二.1.说一说:我们的家乡是哪种地形?你还到过哪些地方那里属于哪种地形?一、交流活动（一）个别学生谈自己的收获。（二）在小组中交流收获。二.(一)同位讨论回答问题通过活动巩固上节课所学的知识，加深学生的印象。通过自己查阅的有关资料深入了解我国的地形,加强学生的认识. 三、展示资料片四.小组活动比一比五拓展小结2.看一看学生相互看自己的资料图片.三、放资料，进行小结（一）展示资料（二）小结教师指导学生认识(一)地图上各种颜色所代表的海拔.西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上,一般为高原和山地,中部浅黄色的区域代表海拔10002000米,一般为丘陵和山地,东部绿色区域代表海拔500米以下,一般为平原,(二)中国地形的主要类型有平原.高原.山地.丘陵.盆地.(三)我国地形特点为地势西高东低,呈阶梯状分布.四.分小组比赛,比一比谁能找出中国四大高原,四大盆地,三大平原.五、今天我们学习了中国地形,希望同学们根据所学的知识和自己的有关资料认真复习,下节课我们将学习中国的心脏首都,希望同学们回去后查阅有关资料.三、交流讨论活动（一）交流自己搜集的资料地形图片,畅谈体会,个别学生谈自己的见解。（二）在小组中交流收获。三、感悟（一）观看资料（二）进行感悟，体会我国的地形特点.。（三）学生谈体会四、学生比赛五、学生在交流感受六 做课后我的收获通过展示资料片，让学生了解祖国的地形特点,自己故乡的地形特点.利用活动，让学生加强对中国地形的认识利用最后小结让学生回顾整理所学的知识通过拓展性问题，培养学生探索中国兴趣。三、祖国的心脏 课题祖国的心脏课型新授课课时第一课时活动目标1、知道首都北京的地理位置。2、知道北京市我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。3、知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。4、引导学生通过多种渠道，利用多种探究方式了解北京。5、体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。课前准备教师1、课前搜集关于北京的各种简要资料。2、准备地图、图片。学生课前搜集有关北京的图片、文字资料。收获卡活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、你说我说谈话导入：同学们，你知道我们国家的哪些大的城市呢？刚才好多同学提到了北京，谁能说说在你的印象中，北京是一个怎样的城市？教师小结：北京是伟大祖国的首都，人们通常把北京比喻成为祖国的心脏。认识北京的地理位置：出示地图同学们，下面，就让我们从地图上找到北京。学生自由交流学生自由交流学生们从地图上查找北京的位置通过复习和交流，使学生了解北京是我们伟大祖国的首都，了解北京的重要性。 、讨论会三、搜索整理（一）组织发动： 同学们课前都搜集到了许多资料，让我们一起把这些资料展现给小组同学们吧。（二）教师巡视并作适当的指导。（三）初步展示 同学们刚才在小组内的讨论时非常热烈的，下面，我们请每一个小组派一个代表把你们小组的收获交流一下。（四）教师小结、质疑通过刚才的交流，老师发现，同学们在课前作了大量的工作，这是值得表扬的。不过，老师在钢材的交流中也感到了一些混乱，谁也有同感？说说原因？（一）教师导入： 刚才有同学说我们没有分门别类，往往这一组说了的，那一组还要说，存在重复的现象，下面，就让我们来寻找一个方法来解决在小组内互相交流。各小组选派代表进行全班交流。有同感的学生试着说说原因。学生纷纷说出自己的办法。 充分调动学生的学习积极性，把他们课前搜集的资料作为补充教材来进行学习。使他们对北京的了解更加深入。同时培养学生资源共享的好习惯、好品质。通过本次活动，引导学生了解资料初步的分类整理，培养他四、小小收获台这一问题。（二）组织活动那好，接下来就让我们每个小组选择自己最感兴趣的问题，来分组研究整理，实现全班的资源共享。（三）教师巡视并作适当指导及方法的点拨，并给以重要资料的补充。（一）通过刚才的分类整理，同学们又有了许多收获，就让我们在小组内交流一下自己的收获，并说一说还可以从哪些方面来完善自己小组的资料。填好收获卡（二）展示收获卡学生按小组进行分类研究整理资料。小组内互相交流，并填好收获卡们的团队合作意识。让学生体验收获的喜悦，培养探究的兴趣。三、祖国的心脏 课题祖国的心脏课型新授课课时第二课时活动目标知识与技能1、知道首都北京的地理位置。2、知道北京市我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。3、知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。过程与方法引导学生通过多种渠道，利用多种探究方式了解北京。情感态度价值观体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。课前准备教师1、课前搜集关于北京的各种简要资料。2、准备地图、图片。学生上一节课分类整理的关于北京的资料活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、小展示，大舞台（一）谈话导入同学们，上节课我们一起分类整理得自己的资料，还有部分小组又在课下将自己的资料进行了补充，使自己的资料更加完美。下面，就让我们用自己的方式展示给大家吧。学生们用自己的方式把自己整理的资料进行展示。通过活动巩固上节课所学的知识，加深学生的印象。 二、你说、我说、大家说三、展想未来。（二）师生共同就资料及战士的效果进行评价(三)评选出3-4个优秀展示小组，并找出其中几个成员谈收集整理资料的收获、体会。根据自己了解的情况，补充句子，说一说：（1）北京是一个 的城市。（2）北京的是世界上最 的。同学们，通过我们共同的努力，我们已经对北京非常了解了，对于北京，你们还有什么想说；或者对于北京的未来，你们还有什么大胆的设想吗？ 让我们畅所欲言，共同“建设”美好灿烂的北京。根据展示的效果进行评价几个学生根据自己的实际情况进行交流。学生自由填写句子，可以适当的发挥和扩充。学生们畅所欲言，并引导学生进行适当的评价。通过貌似简单的补充句子的活动，巩固学生对北京的已有知识的巩固，并产生对北京的敬仰和热爱之情。通过本环节活动，培养学生的想象能力，并引导学生大胆“建设”北京，对北京进一步产生的热爱之情。四、指南针的故乡 课题指南针的故乡课型新授课课时第一课时活动目标知识与技能 知道我国是有几千年历史的文明古国，了解中华民族悠久灿烂的历史文化及其为世界文明做出的贡献，能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。过程与方法 在探究交流的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献，增强学生的民族自豪感和民族自信心。情感态度价值观 感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。课前准备教师1、课前搜集有关指南针发展变化的资料及图片。2、有关四大发明的资料及图片。学生课前搜集有关四大发明的图片、文字资料。活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、谈话导入谈话导入同学们，人们为什么把我国称为指南针的故乡呢？中华民族对世界文明有哪些贡献？这节课让我们一起来探究吧。通过向学生提出问题，让学生明确了本课要探究的问题。 二、我的研究活动一小小交流会活动二：我是小小探索家二、指南针（一）我们中国为什么被称为指南针的故乡，请同学们交流课前搜集到的资料，并说一说你是通过什么途径搜集到的？教师及时给予评价。（二）今天老师也查找了一些有关指南针发展变化的资料和图片，我愿意和同学们一起分享。说一说你从这些资料中了解到了什么？教师小结：指南针有这么悠久的历史，作为一个中国人，我们感到无比自豪。三、四大发明（一）我国古代有文明中外的四大发明，指南针是其中之一，你还知道有那些四大发明的知识？你对哪项发明最感兴趣就自愿结合分成三个小组，成立“活字印刷术”小学生展示资料，先在小组内交流，再每组选一名代表在班级内交流。学生边听边看。学生谈收获。学生在小组内谈自己的见解。组长做简短记录通过学生交流自己搜集到的资料，对指南针有了一个初步认识，使学生与同学分享搜集到的资料，相互交流，丰富认识。使学生对指南针的发展变化有直观准确的认识，通过讨论交流，引导学生与同学分享自己搜集到的资料，相互交流对四大发明的活动三：我的收获三、拓展准备组、“火药”小组、“造纸术”小组，每个小组可以针对这项发明产生的时代、条件、原理、贡献等进行研究。教师巡视学生交流情况。对学生的交流及时做出评价。（二）对四大发明老师也有一些了解，你想知道吗？就让我和你一起分享这些财富吧！看完后说一说你又了解到什么？现在你知道为什么叫我国为指南针的故乡了吧。通过这节课的讨论和探究，你有哪些收获？根据学生的发言，及时评价。这四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深远的影响，是中国对世界文明的巨大贡献。你还知道哪些中国对世界文明的贡献？下节课让我们继续探究吧！每组派一名代表集体交流。学生交流自己的收获。学生交流收获。了解，丰富认识。通过补充资料，丰富学生的认识。通过老师提出问题，布置探究作业，为下节课学习做准备四、指南针的故乡 课题指南针的故乡课型新授课课时第二课时活动目标知识与技能 知道我国是有几千年历史的文明古国，了解中华民族悠久灿烂的历史文化及其为世界文明做出的贡献，能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。过程与方法 在探究交流的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献，增强学生的民族自豪感和民族自信心。情感态度价值观 感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。课前准备教师四大文明故国及其位置图。学生课前搜集有关中华民族对世界文明的贡献的资料。活动过程基本环节教师指导活动学生活动设计目的一、复习导入一、组织活动同学们，上节课我们一起讨论探索了四大发明，你知道哪些相关的知识？教师组织学生回答。小结并导入新课。上节课同学们通过查阅报纸、书刊、上网等方式，搜集到许多珍贵的资料，让老师也大开眼个别学生谈自己的收获。其他学生在小组内交流收获。通过活动，巩固上节课所学的知识，加深学生的印象。 二、深入探究，激发情感活动一小小交流会活动二自学小能手界，这节课我们继续来交流学习。二、中华民族对世界文明的贡献 （一）中华民族对世界文明的贡献，除了四大发明还有哪些？请同学们根据兴趣自愿合成小组，如古代医学小组、古代天文学小组、古代数学小组等，做深入的探究吧！教师巡视教师及时评价。（二）同学们对中华民族的古代名人知道的真不少，课本17页也介绍了几位，请同学们自学17页上的知识，并想一想，你学会了什么？对“中华民族对世界文明的贡献”书上只讲了四位名人，这只是沧海一粟，还须同学们从更多方面来研究，更多的了解中华民族灿烂的古代文化。先在小组内交流，再派一名代表在全班交流。学生自学交流自学情况。根据兴趣自愿结合分组，使学生更能有计划有目的的搜索资料，避免搜索资料的盲目性。让学生自学教材17页关于中华民族对世界文明的贡献，培养学生的自学能力。启发学生探究无止境。活动三你说我说三、拓展延伸，深化知识活动一火眼金睛四、我的收获经过我们的讨论交流，你对中国古代文明有什么感受？教师小结：中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了杰出的贡献，作为一名中国人，我们感到由衷的骄傲与自豪。三、四大文明古国中国古代非常了不起，是四大文明古国之一，出示四大文明古国及其位置图，请同学们认真观察，小组讨论，从图上你发现了什么？教师小结：四大文明古国的发源地都有一条大河，古代中国的发源地是黄河，怪不得人们称她是母亲河呢。四、我的收获通过这两节课的学习，我们知道了许多中国古代的发明创造。这里有许多车厢，请你在每节车厢上，填一项中国古代的发明创造，比一比谁的火车长。学生谈出自己的感受。学生观察讨论集体交流四大文明古国的名称、发源地及相关资料。学生填写同桌交流通过交流，培养学生的民族自豪感。通过观察讨论，培养学生的观察能力和小组合作互助的能力。通过交流，自己知道的中国古代的发明创造，既加深了印象，又培养了学生的民族自豪感，第二单元 我在集体中单元说明： 本单元从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；学会与人交流、合作，分享快乐；感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动中的规则和学校纪律。单元结构: 单元主题活动主题活动内容课程内容标准我在集体中说了就要做1生活剧场：结合生活中守信和失信的事例进行表演；2现场采访：交流同学之间讲信用的事；3热点透视：交流社会上有关诚信的正反事例；4小论坛：选择自己感兴趣的问题及进行探讨，并发表意见。体会真诚相待，互相理解、讲信用的可贵。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。感受集体生活中规则的作用，初步形成规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。男生女生1男女生互相找优点，谈感受；2结合生活中的典型事例探讨男女生如何真诚相待，共同进步；3以“说句悄悄话”的方式互提建议；4时空遐想：二十年后在相会。我为集体做了什么1交流 ：我们为集体做过什么？2读诗歌：我悄悄地告诉你；3辨析：哪些行为是真正关心集体； 4为集体出主意。我们来约定1做“击鼓传花”游戏，探究游戏是否需要规则，并尝试定规则； 2探究学校生活和社会活动中的规则及其给我们的生活带来的便利。五、说了就要做课题说了就要做课型新授课课时一课时活动目标情感、态度、价值观： 指导同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解、讲信用。能力：知道讲信用要有原则。能实事求是的做出承诺，做出承诺后能努力兑现。知识：懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信于是信给自己和他人带来的不同影响。课前准备教师有关的资料、课件学生活动过程基本环节学生活动教师指导活动设计目的帮他想办法帮他想办法：李宁和东东约好星期天到东东家一起合办一张手抄报，下起大雨，李宁该怎样办？用间接的语言提示要探究的重点内容。激发学生的探究兴趣我来演一演教材呈现的四幅图：雨天送录音带；因看足球赛失信；特殊情况不能履约应及时说明情况；不该做的事情不能答应。指导小组合作，选择表演。指导学生进行小结。通过表演让学生体会：讲信用、说到做到市尊重他人的表现。走进故事园读故事园里的小故事，谈谈读后的体会。交流课前搜集的故事。介绍古人诚信故事，树立身边榜样。分析比较，提高认识。使学生懂得诚实守信是中华传统美德。采访与交流采访话题1：你曾经做过失信的事吗？如果有，现在回想起来，你有什么想法？采访话题2：说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。指导学生交流采访的收获。意在通过采访交流，树立身边讲诚信的榜样。名人名言收集有关诚信方面的名言，交流。围绕诚信自己写一句“名言”，并把他写在书签上。指导学生将名言提炼加工。作为座右铭，警醒自己。六、男生 女生课题男生 女生课型新授课课时一课时活动目标情感、态度、价值观： 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊、知道男、女同学要互相尊重。能力：男女同学能友好相处，建立真正的友谊。知识：体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。准备有关的资料、课件活动过程基本环节学生活动教师指导活动设计目的讲述自己与好朋友友好相处的经历听朋友这首歌，说说自己的好朋友是谁，谈和他们友好相处的经历。为学生播放朋友这首歌，激发学生的发言兴趣。激发学生的兴趣面对面，找优点男生、女生互相面对面，找出优点，相互理解、尊重指导学生合作，进行小结。通过面对面，让男、女生互相找优点懂得怎样和学生建立友谊观察课文中的三幅插图，思考自己遇到这些问题该怎样做。指导学生交流：怎样才能与同学友好相处。懂得怎样做才能与同学友好相处说句真心话请同学们以不同的方式，表达自己对同学、朋友的爱护与关心指导学生开展活动。意在通过交流，使学生虚心接受别人的意见，完善自我。20年后再相会想象并交流20年后同学、朋友相见的情景指导学生谈自己的感受。让学生体会20年后再相会的喜悦。我珍惜友谊有感情朗读课文中的诗歌，表达感受指导学生叙述有条理感受友谊的重要七、我为集体做了什么 课题我为集体做了什么课型新授课课时一课时活动目标懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。课前准备教师有关的资料、课件学生活动过程基本环节学生活动教师指导活动设计目的导语通过设问设计悬念，积极参与本课学习。用间接的语言提示要探究的重点内容。激发学生的探究兴趣我的研究1、讨论交流，提高认识呈现班级中获得的奖状、锦旗。以小组为单位，说一说从这些荣誉中你能体会到什么。指导以小组为单位，相互交流。通过展示奖状、锦旗，引导学生回顾自己曾经为集体做过的事情，懂得集体荣誉是靠集体中每个成员的共同努力得来的，体会集体荣誉来之不易的道理，进而更加珍惜集体荣誉。2、体验情感，引发冬季呈现一首诗歌，描写一个小学生心里时刻想着集体，积极为集体争荣誉，表达了争得荣誉以后的兴奋和喜悦之情。通过指导学生朗读，体会小学生为班级争荣誉以后的自豪、兴奋之情。通过诵读和议论，激发学生的集体责任感和荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。3、辨别是非、提高认识学生分别扮演不同的角色，理解体会。结合生活中的真实事例引导学生探讨交流。让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护班集体荣誉，怎样做是损害班级荣誉，提高学生的辨析能力。我的收获各抒己见，为集体出主意。引导学生根据本班实际，为班级建设出谋划策。通过自己的行动为集体争荣誉，充分发挥集体小主人的作用。“我还想 ”小组之间说一说：现在为了集体的荣誉，将来为了祖国争光；遇到损害集体的事情应该怎样做？教师因势利导，可以引用中国女排的事例教育学生。加大对学生的行为要求，进一步激发学生的探究欲望。八、我们来约定课题我们来约定课型新授课课时一课时活动目标情感、态度、价值观： 能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。能力：初步形成规则意识。知识：知道活动规则与学校纪律的作用，知道社会生活中需要规则。教学准备有关的资料、课件活动过程基本环节学生活动教师指导活动设计目的寻找游戏中的规则做一个“击鼓传花”的游戏。游戏结束交流在游戏中的感受。再次做“击鼓传花”游戏，谈谈做有规则游戏的体会。组织全班同学做游戏，老师不强调任何游戏规则。总结：游戏需要规则，如果没有游戏规则或有规则不遵守，游戏就无法进行。有了规则，我们才能玩的快乐。激发学生的探究兴趣寻找生活中的规则启发学生交流课前收集到的各种规则。交流发现的问题和得到的结论。教师播放一组有关规则的录象。引导学生认识生活处处有规则。通过看录象让学生体会：除了在游戏中有规则，生活中也处处有规则。走进故事园读故事园里的小故事，谈谈读后的体会。介绍故事，树立身边榜样。分析比较，提高认识。使学生懂得生活中处处有规则。体验“无规则”世界学生以小组为单位，选择生活情景，编成“无规则”小品，向大家展示。指导学生根据活动谈出自己的想法。意在通过表演的形式，展示无规则的烦恼，有规则的美好。让生活更有规则讨论校园里还有哪些生活、学习不方便的地方，怎样解决。指导学生小组讨论和总结。小组讨论校园规则。和爸爸妈妈共同指定家庭规则。第三单元 关注交通 教学内容概要本单元综合了课程标准中“我是中国人”、“我的家乡”的有关内容，从学生生活实际出发，引导学生了解交通事业的发展和交通在人们生活中的重要做用，关注交通发展中的问题，明确遵守交通法规，注