英文歌曲在英语学习中的作用

英文歌曲在英语学习中的作用我们应在优美的旋律中学习语言，体味异域文化，并促进英语学习，丰富英语内容，加强英语交流，提高我们自身英语整体水平。一、引言随着社会的发展， 我们越来越乐于接受甚至崇尚欧美文化。吃的是KFC的洋快餐，玩的是英语版的电脑游戏，听的是Grammy的流行音乐，看的是Hollywood的大片。时下流行的西方文化对年轻一代的影响越来越大，与此同时，他们接触英文的机会也越来越多。英文歌曲是一种融会了西方丰富文化、历史、情感和思维方式的流动的语言，它融英语语言学习和娱乐为一体，学习英文歌曲既能促进我们对英语学习的积极性，又能培养我们的审美情趣，提高我们的欣赏品味。另外，英文歌曲形式灵活多变，内容丰富多彩，具有鲜明的时代性，不仅具有其他学习材料所不具备的优势。这种艺术材料能够保持我们对英语的新鲜感，调动我们学习英语的积极性，从而收到事半功倍的效果。二、英文歌曲在英语学习中的作用1.操练英文词汇，丰富交流表达。“音乐可以用于操练词汇”（Eken，1996）。我们应选择一些有代表性、难易程度相当、语言规范的英文歌曲作为语言材料，分析掌握这些词汇。例如：Spice girls的歌曲Wanna Be中的歌词：“I wanna，I wanna really.”其中“wanna”是一个地道的英语口语词汇，等同于英语中的“want to”。可以通过这个例子举一反三介绍一些常用的英文歌曲口语词汇：Gonna=going to；Gotta=got to；aint=am not or are not；Cause=because等。这些口语词汇可以帮助我们很好地掌握英语日常交流技巧， 使英语表达自然、亲切、流利、丰富、更具时代感。再如，Bruce Springsteen 演唱的歌曲My Best Was NeverGood Enough，这首歌曲中有很多丰富的习惯表达，例如：“Everycloud has a silver lining.”（一切都会好起来的。）；“Every doghas its day.”（人人都有得意时。）；“Rome wasnt built in a day.”（坚持必成。）这些妙趣横生的习惯表达是西方人日常应用，但在字典中却难以找到的语言， 是人们在日常工作生活中的智慧结晶，极具浓厚的生活气息和地道的西方风格，其语言生动活泼，易学易用，是增强我们学习词汇、丰富表达的真实语料。2.学习句型结构，模仿修辞手法。为了抒发歌手的情感， 一首歌曲在高潮部分往往反复地歌唱，而这些高潮部分恰恰是歌曲的点睛之笔，涉及了很多句型结构。我们可以很好地利用这个不断重复的语言材料，在聆听时牢固掌握并记住所学的句型。例如：Boyzone史上最畅销的单曲No Matter What中一开头就是三个“no matter”+“what” 引导的从句：“no matter what they tell us，no matter whatthey do，no matter what they teach us，what we believe its true.”教师可以通过这首歌曲介绍给学生“no matter” 后面除了接“what” 之外， 还可以接“who”、“where”， 相当于“whatever”，“whoever”，“wherever”。在遇到此类句型时一想起这首歌就能清楚地想起所学的知识。一篇普通的文章如果能恰到好处地使用一些修辞手法，可以使原本平淡的语言变得生动形象、特点鲜明、引人入胜。修辞手法的学习运用一直是难题， 通过精选的英文歌曲可以让我们模仿并掌握这一写作技巧。例如：Don Mclean演唱的歌曲Starry Night，这首歌曲中大量运用了押韵、对比、重复等修辞手法，可以模仿学习。“Starry starry night，paint your palette blue and grey.Look outon a summers day，With eyes that know the darkness in my soul.Shadows on the hills，sketch the trees and daffodils.Catch thebreeze and the winter chills.Starry，starry night，flaming flowersthat brightly blaze，swirling clouds in violet haze.Reflect Vincentseye of china blue.Colors changing hue，morning field of ambergrain.”grey/day，daffodils/chills，flowers/clouds，blaze/haze，blue/hue这一对对押韵的词增强语言的音韵美，让人在阅读传唱时朗朗上口。blue/haze两种明暗色彩的词形成对比，让人遐想无限。“Starry starry night”在每段重复，突出主题思想，加强情感基调，使语言节奏感强，旋律优美。3.了解西方传统文化。歌曲是一个民族的有形灵魂，反映一个民族的文化历史、智慧风格。不同时代的歌曲本身就蕴含着丰富的文化历史底蕴，其内容也深深地打上了时代和文化的烙印。如果把英文歌曲作为文化知识介绍的媒介，我们会耳目一新，在学习英文歌曲时仿佛畅游在西方文化的长廊中， 品味其独特的民族观念、民族特点。比如圣诞节时教唱Silent Night，JingleBells等，在歌曲中了解圣诞节的来历、特色及庆祝方式；通过Donna Donna这首歌曲， 让学生了解犹太民族的文化背景；英文歌曲San Francisco很好地介绍了西方“嬉皮士” 文化特点；Hip-Hop风格的Purple Hills可以帮助我们了解起源于美国，席卷西方国家甚至全球的嘻哈文化。恰当的英文歌曲在英语学习中的应用不仅能促进英语教学， 而且能让我们了解西方国家的文化背景和时代变迁。4.增进师生情感，激发学习兴趣。传统的大学英语教学让学生倍感枯燥， 教师只是利用手头的课本灌输知识，和学生之间是纯粹的“教学”关系。将英文歌曲引入英语教学中，可拉近教师与学生的关系，在欣赏中学习，在教唱中掌握，在娱乐中运用，从而增强教师的亲和力，让学生感到教师并非刻板的先生，而是和他们一样有着丰富兴趣爱好、健康积极向上的朋友。同时，活跃的课堂气氛，高涨的学习热情更像是催化剂，使课堂学习进入良性循环状态，学生从被动地接受知识变为主动地学习知识，教师从“填鸭式”的教学模式中解放出来，变成一个介绍引导者，与学生同学同乐、共同