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数学计划总结之一年级数学第二学期期末考试质量抽样分析报告 学年度第二学期期末考试一年级数学质量抽样分析报告一、试题分析本次考试命题既注重了学生基础知识的考查，又把数学与生活紧密联系起来，是贴近新课标的体现。它能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。共五个大题，包括计算、填空、画一画、选择和解决问题五大类。涉及100以内数的组及成计算，认识图形、人民币和统计、解决问题六方面的知识，分值安排合理。整张试卷特点具体表现如下：1、双基并重，体现数学知识的广泛性本试卷既考查了基础知识，又考查了基本技能，包括了本教材内容的所有知识点，内容的出现也体现了阶梯性。填空题考查了100以内数的组成方面的知识和统计、图形、及人民币等方面的知识。选择题考查了学生对课本所学知识的理解掌握情况，解决问题选择的是这个年龄阶段孩子喜欢的话题，用图文并茂地表达形式，体现了一定的趣味性，培养了学生综合运用数学知识的能力。2、贴近生活，体现数学知识的应用性试题都较贴近生活，使学生容易将数学与生活、学习有机地联系起来，使学生感受到今天的数学知识来源于生活，有利于激发学生认知的兴趣和情感。3、重视过程，体现数学知识的灵活性这次选择题的5道小题，可以说每一道都很活，都是精华。学生在做这些题时，不是那种一读完题就有答案从头脑中冒出来的，而是都要经过独立思考、分析、甚至推理之后才能想出答案来。尤其是第2、3、4小题，它们的思维“含金量”非常高，从另外一个角度考查了学生的知识点，体现了数学知识的灵活性。二、学生答卷情况1、抽样242名学生的成绩作分析，成绩分布如下：考试人数90100分80-89分7079分60-69分60分以下242人204人38人0人1人0人实考人数242人，优秀人数：204人，优秀率：86%；及格人数：242人，及格率：100%。平均分：94.6，最高分：100，最低分：60.5。2、学生掌握情况：大部分学生在试卷上答题态度认真，书写工整规范。对于基础知识部分掌握较扎实，特别是计算、填空、画一画这几题学生基本都得满分。学生失分主要有三方面，一、粗心成了答题的“绊脚石”。如计算错误：50-23=33，应用题中列式时把题目中的“48”却抄写成“49”。二是在考试时只要出现新的提问方式，或者说换个角度提问题，部分学生就不会思考、甚至束手无策。如第五大题的第4小题。三、少数学生的理解能力有待提高。如解决问题的最后一个问题：“梨树比桃树少多少棵？比苹果树多多少棵？”第二问省略了主语，就有一部分孩子在答题时不清楚是“谁”比苹果树多多少棵？所以列式也就有好几种不同的“版本”。三、改进措施（1）继续加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）教学中要注重学生的理解能力的教学，课堂上可以多追问几个“为什么”？让孩子在交流表达中逐步提高能力。（3）加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学
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