英语unit1说课课件.ppt

Unit1Book7B,Wheresyourpenpalfrom?,一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、学习策略五、主题思维图及任务型活动六、教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,教材分析,本单元的教学核心项目是“地点”（Place），涉及到国家、城市及所使用的语言等项目。,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,SectionA从展示国家的新词(Activity1a)、介绍几个国家中著名的城市(Activity2a)、语言(Activity3a)，到听力练习(Activity1b,2b,2c)、句型操练(Activity1c,2d,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：Wheresyourpenpalfrom?Wheredoeshelive?Whatlanguagedoesshespeak?最后还有一个小测试：Nametheplace(Activity4)以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。,教材分析,SectionB中的教学是在已有的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人（父母与孩子）对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多与父母之间进行沟通与交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答，Activity3b是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。,教材分析,Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分，对本单元所学词汇的检测、添加生词、描写新同学、介绍最喜欢的一位新同学，最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,教材分析,本单元还可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,教学目标,1.语法：掌握where引导的特殊疑问句。掌握表示国家和城市的名词及语言。,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,语言知识目标,2.词汇：countriesCanadaFranceJapantheUnitedStatesAustraliaSingaporetheUnitedKingdomcitiesTorontoParisTokyoNewYorkSydneylanguagesFrenchwherepalfromlivealittle,3.交际用语：Whereisyourpenpalfrom?He/Sheisfrom.WhereisJohnspenpalfrom?Wheredoeshelive?Helivesin.Whatlanguagedoeshespeak?HespeaksEnglish.IcanspeakalittleFrench.Canyouwritetomesoon?,教学目标,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,语言技能目标,1.学会世界上主要国家和城市及语言的表达方式。2.能谈论自己所处的位置，即哪个国家哪个城市，能正确运用where引导的特殊疑问句。3.能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友进行对话与通信。,教学目标,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,情感态度目标,1.有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。2.学生乐于接触并了解异国的地理位置及其拥有的文化。,教学目标,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,文化意识目标,1.了解外国的国名及其相对应的语言。2.了解世界上主要国家的一些情况，如国旗和地理位置，及一些相关人物。3.了解世界上一些主要国家的重要标志物，美国纽约的自由女神像、澳大利亚悉尼的歌剧院、法国巴黎的埃菲尔铁塔，加拿大多伦多国家电视塔(世界第一高553.33m)，等等。4.了解现代最流行的网络工具及网络用语，比如OICQ、ICQ、MSN，email等等。,教学重点、难点,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,重点：1.区分表示国家名称和国家语言的单词，例如Japan和Japanese。2.掌握好重点句型：Wheresyourpenpalfrom?Wheredoeshelive?Whatlanguagedoeshespeak?3.学会利用OICQ、MSN软件、发email等方式与人进行交流。,难点：1.国家名称和语言。2.如何用所学句型进行综合运用，尤其在写作中，要注意写作内容的丰富性和句型的多样性。,学习策略,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,1.要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。2.在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。3.能够在学习之后进行有效得复习，善于整理与归纳，找寻记忆的规律。4.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。,及任务型活动主题思维图,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,Place,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,Period1:SectionA-1a,1b,1c,2a,2b,2c,2d.Period2:SectionA-3a,3b,4.SectionB-1,2a,2b,2c.Period3:SectionB-3a,3b,3c.Self-check(3,4),课时结构,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodOne,（一）热身活动：,Whatdidyoudoduringthewinterholiday?,Doyouwanttomakepenpalsfromanothercountry?Whatcountriesdoyouwant?Why?,Iliketomakepenpalsfrom.Doyouknowwhy?,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodOne,（三）口语操练，巩固新知。,A:Whereis.from?B:He/Sheisfrom.,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodOne,（四）以旧带新，深入话题,T:Wheredoeshe/shelive?S:He/Shelivesin.,WhatfamousbuildingsdoyouknowinChina?,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodTwo,（一）复习已知,A:Whereis.from?B:Wheredoes.live?,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodTwo,Makeadialoguetotalkabouttheirnames,nationalities,languages,hobbies,etc.,（三）巩固句型操练,教学过程设计,Unit1Wheresyourpenpalfrom?,PeriodTwo,（四）综合口语运用,Supposeyouhaveapenpalinanothercountry.Makeadialogueabo