班主任工作范文之班主任经验交流材料：享受幸福

班主任工作范文之班主任经验交流材料：享受幸福 追求幸福是人的本性。做一个幸福的班主任，需要额外的用心，用脑。你必须具有一双洞察一切的眼睛，那么每一个学生的潜能都会激情迸射；每一个学生的个性都会轻舞飞扬。你还必须具有一对懂得倾听的耳朵，那么你就会走进每一个学生的心灵世界；你就会和每一个学生成为良师益友。这时，你会惊奇的发现：幸福从此熙熙攘攘！拔河比赛一进入九年级，级部举行了全年级18个班的“拔河比赛”。第一局同学们仓促上阵，没有经验，苦苦支撑，但是失败了。可贵的是，从他们的脸上并没有看到一丝的沮丧，相反看到的却是群情高涨。班长及时调整了人员布局，又告诫大家身体下蹲、重心下沉的要领。他们一个个摩拳擦掌，奋袖出臂。在场下同学的呐喊助威声中，不负众望的拿下了至关重要的第二局。交换场地后，决胜局就要开始了。不知谁喊了一句“为17班班集体荣誉而战！咱们拼了！”在这局比赛中，同学们毫不退缩，拼尽了全力。平时文文弱弱的王宁站在队伍的最前端，谁也没想到他竟有如此大的爆发力，怒目圆睁、大喊两声，紧紧握住了绳子。张哲齐、齐成元、朱思宇等男生也摆好了架势，两眼注视着对手，面红耳赤，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，直等裁判员的号令。哨声一响，大家使出吃奶的劲，像一头头斗牛似的死命往后拉。有的同学肌肉紧绷，有的同学脸上渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，但还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲地拉着。几个女生摔倒了爬起来再战。比赛场边，刘兆远、刘小东指挥大家齐喊“加油”的声音震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比场上比赛的同学还紧张呢。那整齐的“17班加油”、“17班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力，用尽了全身的力气。“我们赢了”，“我们赢了”大家齐声欢呼。拔河比赛后我的心情很久不能平静。我被拔河比赛现场精彩展现的孩子们震撼了、感动了。可爱的孩子们，你们有一颗拼搏上进，永不服输的心。你们是好样的，我为你们喝彩，为你们骄傲！你们奋力拼搏，让我看到了一种毫不畏惧、迎难而上、不达目的誓不罢休的豪气。你们赢得不在于一场拔河比赛的胜利与否，赢在你们体会到团结共进、友爱协作的精神上。我想是集体的荣誉与快乐感染了你们吧！我又何尝不是？整个过程振臂高呼，喊哑了嗓子。但我是幸福的，我享受着你们给与我的幸福。元旦联欢会一年一度的元旦迎新年联欢会即将举行。同学们进入九年级，这是毕业前的最后一次联欢会了。班干部找到我，让我不要插手，完全交给他们。我想，孩子们可能有他们自己的想法，既然是最后一次了，就让他们尽情释放他们的能量吧！我把学校统一配发的200元经费交给他们自由支配。接下来几天的课间大休息，午休时间，几个人嘀嘀咕咕，光是小会都开了不止一次。临近联欢会的前一天，班长和魏建宇、项国洪几个男生找到我：“老师，我们想和邻班18班合办联欢会。”看我一脸惊讶的神情，班长说：“咱们班节目多，但18班多媒体、音响、话筒硬件设施好一些，可以取长补短，何乐而不为？”我眉头紧锁：“孩子们，两个班160个人，你们可高兴啦，要是有个别同学趁机乱窜、乱跑影响整个学校秩序，这可不是闹着玩的。”魏建宇忙喊来18班班长，打包票说：“老师，放心吧！没有金钢钻，哪能揽瓷器活？你相信我们吧！”几个1米8左右的毛头小伙子自信、阳光的面庞感染了我，“行，老师就看你们的了，不要让我失望。”联欢会如期举行了，我们17班成了排练室，候场室。18班教室是会场，黑板上孩子们用彩笔书写着“青春畅想”。17班，18班学生秩序井然的分列南北两面，围成一个半圆，在欢乐乐曲的伴奏下两个班节目次第上演，夹杂着此起彼伏的PK声“17班来一个”“18班来一个”，既热烈又和谐，我这才领悟到孩子们的创意太好了。更大的惊喜还在后面，侯校长带着其他几位校长竟然来到了孩子们中间，不仅坐下来兴致勃勃观看了精彩的节目，还作了简短讲话，为孩子们即将到来的中考加油，鼓劲！整个会场沸腾了，大家都沉浸在一派热闹祥和的氛围中。侯校长悄悄把我拉在一边，递给我一张贺卡，我翻开一看，原来是我们班魏建宇给侯校长的邀请卡：【亲爱的校长：请允许我们叫您一声老侯，您的到来使学校发生了翻天覆地的变化：洁净一新的校园环境令我们心情舒畅，儒雅浓厚的文化氛围令我们精神愉悦严格的制度规范着我们的行为，多彩的活动丰富着我们的生活。新年到了，请您走到学生中来，接受我们的鲜花与掌声，接受我们的问候与祝福】“感人心者，莫先乎情”我从侯校长欣喜的眼神中，读到了他内心的温暖与感动。我又何尝不是？一股暖流激荡着我的胸怀：原来孩子们合办联欢会的秘密还有一个，可以节省经费，两个班的任课老师一样，孩子们用节省的经费还给每一位任课老师精心选送了温馨的新年小礼物。这些孩子确实长大了：他们见解独特，他们敢想敢做，他们率性真诚，他们热情似火他们肆意挥洒着自己的青春。我为他们感到骄傲！他们让我们心拥幸福！看着他们一天天的茁壮成长，一天天变得成熟懂事，我的内心充满欣慰和满足：没有什么比做班主任更让我感到踏实和幸福的了！一张字条就在前两天，因为一位同学上课说话，我没给他好脸色看，谁知这位学生竟给我写了一张字条：“老师，我知道错了，请你相信我，你别生气了，气多伤身，我们想天天看到你的微笑。”如此宽广的胸怀，你没有笑着看他，他却笑着看你。“笑着看学生”，其实是一种理智的宽容。人发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。在教学中我们都有过被学生推到愤怒边缘的感受。你苦口婆心，晓之以理，学生却置若罔闻，依旧我行我素；你声情并茂，娓娓道来，学生却无动于衷，甚至哈欠连天；你循循善诱，谆谆教导，学生却陋习不改我们也是有七情六欲的人，强烈的职业责任感怎能不使自己忧心如焚甚至肝火大动呢？于是就有了怒目圆睁，有了花腔女高音，有了手脚“不听使唤”。这当然都是能够理解的。但乌云滚滚，即将化作暴风雨之时，请你深深吸口气，反复地、冷静地用理智提醒自己：“我是老师，他们是孩子”。给自己一段沉默，给学生一段沉默，静默之后再尽力地以一种不疾不徐的语气开口说话。这时你会惊讶地发现，雷鸣已经过去，暴雨不复存在，你心平气和了，你的话语中洋溢的是一片风和日丽；学生闻之如沐春风，如淋甘雨，一切就在平静中迎刃而解。“笑着看学生”，海纳百川，是一种和谐的境界；“笑着看学生”字字珠玑，是一种至高的境界。你认真地读，细细地品，一定会“山穷水尽疑无路”的时候，找到“柳