英语经验文章(李咏梅)

农村英语教学浅谈自贡市二十中 李咏梅自参加工作以来，我一直任教初中英语。农村中学生英语基础可以说非常薄弱，因此，在英语教学中，我充分考虑到农村中学学生学习英语的实际，采取合理的教学方法，以趣激情，以情导学。我在认真学习新课程理念的基础上，积极探索有效的教学方法，通过多年的探索和实践，逐步形成“激情、务实、灵活、有趣”的英语教学风格。多年来，在英语教学上，我不断追索，先后提出“十六字”方针（激发兴趣，活跃思维，加深素养，提高能力）、“一少四多”（少做题、多听、多说、多读、多写）、“三个结合”（兴趣、实践、活动三结合）逐步化繁为简，追求实效。指导学生参加各种英语比赛，均取得了很好的成绩。首先，自己的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使自己逐步向学者型教师转化。其二，课堂教学焕发了活力。通过学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。主要体现在老师的教和学生的学两方面：首先在教方面，我自己感觉还可取的地方包括以下几点：第一、强化训练提听力：我尽量用录音机教学，尽量多地让学生听磁带。我觉得中国人讲的英语多少都带有不地道的地方，而录音则是最标准的。第二、重视早读出效率：充分利用好仅有的两节早读课的时间。有目的性的早读，布置一定的任务如听写任务默写任务背诵任务等。一周中我只默写两次就是利用早读下课前的几分钟。默写的时候基本上写课文。让学生部独立记忆单词，对作文表达很有帮助。第三、精彩课堂抓关键：课堂的生动有趣一直是我从事英语教学的追求，以此来吸引学生，也让自己上得轻松。课堂本身就是一个锻炼人的地方。老师的手舞足蹈，老师的才思敏捷，老师的表情手势都将在学生眼中定格，所以尽量想办法运用不同的方式及时上好每一堂课。第四、精典作业勤巩固：我一般作业不多，连抄写单词句子一类的手抄作业在初一学生书写稍微好一点的时候都已经把这种重复性作业去掉了。但检测基本做到周周小测。学生基本知道什么时候又要考试了，考试让他们有人欢喜有人愁，考完后及时批改和讲评。（如果有时间，尽量各个击破，找每一个学生谈话分析试卷）第五、作业批改补漏洞：我批改最详细的作业是默写和作文。默写做到每一个句子中的每一个单词包括标点符号、大小写。作文批改也如此，并不会只看大概。在学生学的方面，我认为是这样的：第一、授之以渔是主要：教是为了不教，老师得交给学生学习的方法，学英语很多学生很是茫然，这时就需要我们老师给学生介绍一些适合他们的学习方法。也可以不定期让学得好的学生介绍学习方法。第二、丰富活动增兴趣：1、课前两分钟。2、不定期活动。3、圣诞大餐。4、英语手抄报和单词王比赛。第三、表扬激励强信心：听写默写和检测后坚持表扬优胜和进步者。讲台就是他们胜利的舞台，老师们请不要吝啬你们的表扬。第四、以生带生添助手：三个科代表，早读领路人，作业评讲人，一帮一，小老师风采等。第五、亲近学生升魅力：亲其师，信其道，老师