《台阶》ppt课件

父亲,罗中立,台阶李森祥,人生是一节一节台阶许多人渴望在台阶上找到自己的高度父亲正是如此可是果真吗？,学习目标,1.体会领悟父亲的情感与性格,把握父亲形象特点及意蕴。,2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。3.学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。,凹凼（）尴尬（）涎水（）嵌着()粘性（）胯骨（）撬开（）磕（）烟灰门槛（）硌（）,odng,gng,xin,qin,nin,ku,qio,k,kn,g,预习检测大比拼！,若有所失：微不足道：大庭广众：低眉顺眼：,你知道下列词语的意思吗？,感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。,非常藐小，不值得一提。,人很多的公开场合。,低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。,你能简介文章内容吗?,父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲不怕艰辛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的代价：新屋建成了，人也衰老了，身体也垮了。：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。,李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的王中王受到人们的重视。中央电视台热播过的天下粮仓,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。,作者简介：,读书之境界：读懂人物读懂作者读出自己,、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？、父亲为了造屋付出了哪些艰辛？、新屋造好了，父亲怎么样了？,踏上台阶走近父亲速读课文，请思考：,造新屋，当然是为了改善居住条件。,台阶高,屋主人的地位就相应高。（父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。）,马斯洛,尊重的需要,生理需要,安全需要,自我实现的需要,爱和归属的需要,需要层次理论,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,台阶高受人尊重,请以“台阶是父亲的”来谈谈,台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的自尊台阶是父亲的_台阶是父亲的_,细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。请找出文中有关父亲的细节描写，仔细品读。,凝望台阶感受父亲,父亲，我想对您说：,攀登台阶理解父亲,父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？,1、“父亲坐在绿阴里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？,父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日建造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。,2.为什么新屋的主体工程略写，而造台阶详写？找出父亲放鞭炮时的神情，并说说有什么特色？,文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。“他仿佛尴尬的笑”他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌好了，新屋就要完工了，他心理的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来自有他高兴的样子。作者微妙的写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的,请以“为了台阶，父亲付出了”说话,为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康,父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。,说说你对父亲形象的认识,父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。,说说文中流露出“我”对父亲什么样的感情？,流露出“我”对父亲的感情是：热爱、敬仰又同情。,辅读资料:在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。李森祥给编者的信,读出自己,想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！,你是否也想获得别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们谈谈自己的感受。,最难忘的是父亲什么的时候，他_（描写）。面对着父亲，我要说：“_。”,回首台阶赞美父亲请拿起笔来，将情感尽情的表露出来吧,踌躇者看提示,课外作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读