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师德的认识和理解四会市周开泉小学 江少梅 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。习近平总书记指出,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习近平总书记强调,做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。我认为,作为一名教师,这份执着、定力和坚守,是来自坚定的职业信念和高尚的师德师风。以德育德,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。我对师德是这样认识和理解的。一师德的认识和理解。在师范学校求学时,师范老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话为师者,身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。二师德的诠释和教诲。走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自我的执教生涯,周为的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:上级领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。三师德的感悟和积淀。古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!而此刻,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。师德是从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!师德融进了教育教学的点点滴滴之中,体现于为师之人的方方面面,宛若诗经中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣;宛若离骚中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀;宛若史记中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念!教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育爱的教育。”身为
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