青山中学2012年教师读书活动实施方案

青山中学2012年教师读书活动实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。二、主要目标通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。1文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。2语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。3完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。4.教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。三、活动主题“品读好书，提升修养”四、活动对象全校教师五、活动领导小组组长：刘友明成员：黎平阳、曾迪如、段斌、段小敏、肖振武、贺建刚、叶瑞明、杨青、李蔷薇、杨圣华、刘桃林、钟小青六、活动安排（一）动员阶段（4月份）1召开教师动员会。2下发读书活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。3学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。（二）实施阶段（4月12月下旬）1制定读书计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。2开展读书活动。围绕“读书”这一中心内容，在教师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）3加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。4组织参加全市教师读书征文比赛。教师可以讲述自己通过阅读，促进教育教学的故事与心得，也可以讲述阅读给自己带来的影响等等。征文主题、文体不限（诗歌除外），字数控制在1500字以内。参加比赛的征文，严禁从网上下载、抄袭。学校（九月份）对参赛征文进行初评，并推荐到区教研室参加评审。（三）总结阶段（12月）学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。七、活动要求1端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。2高度重视，积极参与。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的倡议（倡议书见附件一），加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。青山中学2012年3月附件一：“品读好书 提升修养”教师读书活动倡议书书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙，教师的职业特点决定教师必须是热爱读书的人，读书是教师一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。因为读书，我们的专业底蕴将更为丰厚、教育实践将充满智慧、精神生活会更加饱满！2012年，在全市教育系统中开展“品读好书提升修养”教师读书活动，希望全体教师积极加入读书的行列，以书为友、与书为伴，多读书，读好书，提升自身的文化素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化。老师们，请计划一个读书愿景，积极参与到读书活动中来吧，与经典同行、与智者对话，让读书成为习惯，在阅读中反思、在阅读中提升，读出自己的一片天地，读出自己的一份心情，读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书伴随我们一生，增加每一个人生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度，思想的厚度！教师读书活动推荐参考篇目50本一、教育名著1、陶行知文集陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、苏霍姆林斯基选集苏苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出版社出版。2001年8月3、教育过程最优化苏巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社2001-014、课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力的发展美国罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.5、孩子们！你好！苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（孩子们，你们好！、孩子们，你们生活得怎样？、孩子们，祝你们一路平安！学校无分数教育三部曲）6、和老师的谈话（赞科夫）苏JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译， 教育科学出版社出版、发行7、教育诗苏柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的南方周末上推荐此书）8、人的教育，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版9、早期教育与天才日木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校二、理论视野10、叶圣陶教育文集叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖11、爱心与教育1999年，李老师的爱心与教育一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。12、学会生存教育世界的今天与明天联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版13、别国的学校和我们的学校；（英）埃德蒙金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版14、组织行为学（江苏教育出版社）（李瑞译）15、有效教学方法16、亚洲“四小龙”课程实践研究 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月三、教改实践17、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要（试行） 华东师范大学出版社，2001年10月18、当前中小学教育改革中的六大焦点问题湖北教育出版社，2003年8月19、教育中国50名流素质教育访谈夏欣著，光明日报出版社，2002年7月20、素质教育学习提要（*编写）生活读书新知三联书店出版2001年21、案例教学指南郑金洲，2000年，华东师范大学出版社22、我的教学生涯，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？）江苏教育23、教师角色与教师发展新探,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。24、创造性思维与教学创造性思维与教学 陈龙安（台湾） 中国轻工业出版社，1999年版25、讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧2002年1月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版26、自主课堂:积极的课堂环境的作用(美)里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-127、培养反思力著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月28、教学机智教育智慧的意蕴加马克斯范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版29、中外教育小说选30、中外教育诗歌选31、中外教育故事选32、中外教育散文选33、中外教育格言选34、中外教育漫画选四、教育人物35、孔子评传匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖36、泛舟诲海2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。37、中国教育家评传沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）38、中国著名特级教师思想录江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖39、中国著名班主任德育思想录朱永新主编，江苏教育出版社40、教育的奇迹（主编朱永新）41、外国教育家评传，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年42、教师必读书导读增补：43、班集体建设与学生个性发展1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社44、教育：我们有话要说 中国杨东平 编，中国社会科学出版社出版45、21世纪中国教育向何处去 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。4