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数学计划总结之高二年级数学学科期中考试质量分析 一学生概况高二年级共有学生628人，11个教学班。其中1，2，3，4，5，6班为理科班（1，2班为重点班）7，8，9，10，11班为文科班（10，11班为重点班）重点班学生学风相对普通班学生要好，数学基础知识和基本能力大部分合格，学生对学数学也有较浓厚的兴趣。普通班学生学习底子差，数学基础知识和基本能力不过关，有相当部分学生学数学感到很吃力。二学生成绩班级 人数 平均 最高分 最低分 60分以上人数 科任教师1班 41 60171 92 23 20 张晓涛2班 52 6658 94 41 36 张晓涛3班 57 47596 78 13 12 王敏娜4班 54 47667 82 10 11 王敏娜5班 55 46036 79 9 15 刘小倩6班 57 50947 79 11 20 刘小倩7班 61 33656 70 14 2 杨 华8班 59 33729 63 8 1 杨 华9班 60 34217 65 6 2 吴 军10班 56 45054 72 14 9 陈晓萍11班 57 44333 72 18 7 陈晓萍三 试卷分析1内容文科数学（选修12）第三章推理与证明第四章数系的扩充与复数的引入理科数学（选修220）第三章导数应用第四章定积分第五章数系的扩充与复数的引入2试卷题型a选择题共12道题考察学生数学的基础知识与基本运算能力，数学方法及数学判断能力b填空题共4道题考察学生数学的基础知识与基本技能，解题方法及运算c解答题共6道题考察学生基础知识，基本技能，数学思想方法，数学思维逻辑，解题基本思路，数学知识的实际运用能力。3试卷得分情况A 选择题重点班12道题平均对87道其中第9，第11，第12题出错率比较高选择题第3题解答题第2，第3，第6题得分率低。从内容看主要属于定积分内容B 普通班学生成绩分化比较大，总体较低学生对知识的掌握不够扎实，数学思想方法，逻辑思维及实际解题运用较差，不会书写四解决方法A 针对学生基础知识的掌握情况，任课教师在课堂上应有针对性书写，为学生作示范，并抓住自习时间有目的的练习B 在所在班级成立数学兴趣小组，以点代面，带动学生的学习积极性C 抓住课堂
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