班主任工作范文之案例分析：用爱和智慧创建和谐的班集体

班主任工作范文之案例分析：用爱和智慧创建和谐的班集体 各位领导、各位班主任：大家下午好！今天坐在这里，代表高二的所有班主任，来汇报我们上次预备会上的讨论成果，心里既兴奋又紧张：兴奋的是全体班主任高票推选我作代表发来发言，证明了领导和老师们对我的信任；紧张呢，自然，作为组里面最年轻的班主任，我自觉才疏学浅，在德育工作方面，虽然初中有过多年班主任的工作经历，但面对高中学生，尤其是高一的长郡班班主任到高二的湘郡班班主任，每一次对我，几乎都是全新的挑战，因此，光是学习的时间都自觉捉襟见肘，自然没有很大成绩，不过，幸亏自己年龄小，因此，在办公室经常“倚小卖小”，向各经验丰富的班主任老师偷师学艺、多看、多听、多思考，再结合自己的性格的特点，也形成了一套有自己特色的带班风格。借此机会，也班门弄斧，就营造良好的班级氛围，谈谈我和我们高二年级班主任老师的一些心得：我认为，班主任需要有以下两个方面的能力，两个“一”：第一个“一”，是指一份大爱。这一点，我感受颇深，能否毫无条件地去关爱每一个学生，公平地对待每一颗心灵，是班主任能否在班级氛围的建设中起到核心作用的关键，高二年级组的老师给我留下了深刻的印象。以徐光明老师、降彦吟老师、陈素娟老师和楚天舒老师为代表的一大批女老师，她们的处变不惊，气定神闲的大将风度令人印象深刻，经常看到她们与学生聊天：聊理想、聊各自性格、聊心态的调节、聊学习压力的缓解，有时也许只是拉拉家常轻言细语中，工作总是做到点子上，就像是及时雨一般，女性的母爱发挥到了极致，工作怎能不深入人心。以印道红老师、关中岩老师为代表的一大批男老师，也丝毫不逊色，经常看见印老师在晚自习的时候坐镇办公室，与学生交流，也许我们男老师没有女老师特有的细腻、温柔、婉转，但就凭这一份敬业，凭着我们的大气、豁达，也体现着自己的大爱无言这里特别提一下我对0614班的感觉，由于担任这个班的任课教师，我比较了解，我觉得0614班很有凝聚力，集体荣誉感很强，学生不仅关心班级荣誉，也有很强的社会责任感，有例为证：1、抗冰救灾时他们举行了义演；2、此次地震的募捐，他们也走到了学校的最前面，以及现在平和堂门口进行的义演3、还有一个小细节，在数学成绩落后时，吴老师对我面授机宜，要我特意从“班集体荣誉”这点为切入口，结果效果明显，这次段考就拿到了年级第一名，班干部跑到我这里报喜的时候，跑到班上报喜时班上的雷呜般的掌声和一张张会心的笑脸，无不彰显这个班的文化底蕴！那吴老师是如何做到这一点的呢？事前我找了几个学生，让他们从学生的角度来看待这个问题，学生认为：自己班级的特点就是三个词：阳光、关爱、人性化。这里我只讲第二点，就是关爱，下面我读一下“这一段文字”：关爱：强调的是同学之间的关爱，和师生之间的关爱，这理的爱，不仅仅的同学有什么事，去帮助他一下，而是在关心和帮助的同时有心灵的沟通，吴老师在这一点做得非常好，在同学遇到困难或心境处于低迷时，吴老师总是第一时间和同学交流，注意，其实有许多老师也常和学生交流，但效果不径相同，其实，也许，我并不能总结出她和学生交流的方法，但我觉得也没有必要，因为，我觉得：如果我们刻意用方法去创造爱，是适得其反的！吴老师只是用一颗最纯真、最善良的心和最殷切的希望去和我们交流。有时，并不是老师多做了什么，少做了什么，我们只是被吴老师的全心全意为学生的关爱之情所感动着。我想：这一份对学生的大爱，能被学生理解，达到良性循环，班级的氛围又怎能不和谐？联系到我自己，我把自己定位为一个感性的人，心里想着每个孩子都是父母手心里的宝，怎能不呵护有加？因此，总是提醒自己，用一颗公平的心，去爱这个大家庭中的所有孩子！还没接手15班时，对体育生就早有耳闻，与老师顶撞，带头闹事，体育生的头，等等，年级组长给我的名单上，他的名字是不清晰的，因为设置为红色，面对这样一个头疼的角度，我联想到彭文君老师对张某的一个教育案例：张某是个成绩非常好的学生，但不怎么会与同学交往，刚进高中，彭老师就找他谈话：1、表扬他是个聪明的孩子；2、然后告诉他如何学会尊重人；3、叮嘱他在新集体中的首要目的是做个守大家欢迎的人。这是在年级的班主任工作会上我听到的案例，我觉得很有操作性，就模仿着进行了操作1、首先说，自己对体育生的看法：母亲是教练；我的很多好友是运动员；了解运动员的苦；2、再告诉他如何表达自己的情绪，要学会与人相处。3、对他第一印象很不错，帅气、阳刚、仪表堂堂4、送他一句话：别人打我、骂我、辱我，我将任他、由他、随他，几年以后我再看他。最后送他一句话：希望我们之间的合作愉快。而后又在班上宣布，体育生训练很辛苦，不安排卫生，几条政策下来，达到了收买人心的目的。这一年下来，不仅从未出现过年级组老师讲的顶撞老师、带头搞破坏的事件，还事事处处时时从舆论上站在我这一边，对某些指望靠他带头闹事来表现自己的学生，起到制止作用。后来我想，这也许暗合兵法中“擒贼先擒王”的道理。有一次，有人问他，为何现在不“搞”了？他说：“肯定不，高老师，这样看得起我，我肯定要卖命不？”一句有点江湖习气的话，不正是大爱产生的良性循环的结果吗？这是我讲的第一点，班主任必须有大爱，这是营建和谐班级氛围的前提和基础。第二，我觉得：营造和谐的班级氛围，还要“一小”，还要班主任略施一些小技俩。前面14班的胡亦奇提到：刻意用方法去创造爱，往往会适得其反，但我觉得，也要创造一定的环境，去表达爱，展示爱，一些小方法、小智慧，我觉得对调动学生的积极性，营造和谐的班级氛围，起到了锦上添花的作用。案例一还讲我和体育生的小故事前面提到对他们两个体育生赫免了班级卫生，他们俩自然高兴，而其他人有点不服，事实上，我心理早就想好了对策。年级办公室就在教室旁边，为争创文明卫生办公室，安排了老师打扫卫生，数学组被安排在周三，事实上，周三数学老师都有四节课，根本没时间搞卫生，我在第二周的周三把他们喊到跟前，说明了情况，还没等我说完，开口了：“那高老师，我们搞训练没搞班上卫生，正好把星期三的任务包哒！”“没问题，交给我了！”从此，三楼办公室周三早自习前十分钟就会有两个人辛劳打扫拖地的身影，有一次恰被胡老师看见：“呀，呀，改头换面了啦。”那一刻，我注意到他脸颊通红，一种受了表扬后的欣喜劲而我更在全班转达了年级组长的表扬。事后想来，这样做，既激发了体育生的自尊，又维护了人人都参与劳动的公平性，堵住了某些爱发牢骚的人的悠悠之口，实乃一举多得，我认为：这个例子告示我们，营建合谐的班级氛围，要略施小计，拉拢、软化“钉子户”。案例二我以前有个学生叫，出了名的刺头儿，倒不是不守纪律，是个很有思想，成绩不错，有些爱发牢骚，喜欢点评时事的男孩，出名的例子在于“对语文的教学的理解”，他以为“现在的语文教学体系，毫无可取之处，简直是浪费时间，误人子弟”，出自他的原话，而他的语文成绩又向来在年级排在前列，总是靠前的，这是他喜欢点评别人的一些例子：1、开个班会 出发点是好的，形式不算新颖，但也还不错，但想要有实效，是不可能的2、开个年级会 除了让我出身汗，没有别的用处我只好对他采取“冷藏”的策略，不让其班会发言。而陈素娟老师，就处理得好一些那天，段考总结会，陈素娟老师叫他发言：1、自己没资格发言，成绩不好！2、同学发言有的不错，有的纯属是乱弹琴，拍领导马屁3、不必总结：有点羞耻心的人，失败了，早已痛定思痛，没有羞耻心的人再开大会，也是无用此时总结，开个年级会 除了让我出身汗，没有别的用处！据陈老师描述：此时，同学们就有几个在偷偷看她的脸色，而有几个就准备（已经鼓掌），掌声比较稀稀拉拉，在稀稀拉拉的掌声中，回到了座位。此时此刻，我们的陈老师把握住了教育的契机：1、的发言， 有见地，有见解也表示自己也有同感2、当代青年人要有他这种敢想敢做敢于挑战权威的作风，要有批判精神3、为偷偷查言观色的人悲哀，没有了少年人的激情、精气神4、为的勇敢鼓掌（带头）话锋一转少年之道，当要有锋芒，但重要好学1、也提到了，还是有好的发言，这就是除了出汗以外的另外收获2、有些发言有失水准，为自己设想自己的点评3、半瓶水，一瓶水的关系：乐观的人：还有半瓶水，真不错；悲观的人：怎么只有半瓶水，真糟糕心态，要往积极的方面去想4、以身处困境为乐，为自己挖掘更多的东西一袭话下来，班上同学一个个点头称是。我想，这样的培养思路，既培养了学生的独立思维，保持了班上有思想的交锋，又端正了班级的舆论导向，培养了学生的正确的对待困境的观念，一袭话下来，教育的艺术，令学生折服。这个例子我想说的是，营建合谐的班级氛围，要有开明民主的舆论环境，要有正确的舆论的引导，要大气。案例三再联系讲昨天的一件事，我的一个成功的引导。在抗赈灾的班会，学生在捐款面对着一张张令人心酸的图片，我在想，除了悲伤、同情，我能把这种教育资源往学生自己身上引吗？以下是我的教育实例：背景：1、消防官兵的话：“求求你们，让我再救一个人再撤走吧！”2、有一个初一的班主任，保护好了自己的59个学生，却发现自己就读初三的女儿被压在废墟之下，通过传话，知道，很多人还活着，包括他的女儿，他就此守在这在这个废墟旁，一边进行救援，一边保持和女儿喊话，第一天，还好，第二天，得知女儿已经很虚弱了，第三天，同学告诉他，女儿死了，我想，各位同学能否想象一下：这位消防员就站在几米外的废墟旁，眼睁睁地看着同胞在呼救，自己却要撤退时的无奈和不忍吗？这位父亲就站在几十米外的废墟旁，眼睁睁地看着女儿死去时的心痛与无力吗？那一刻，宁愿被掩埋的是他自己呀！同学们，你们长到这么大，不讲父母投入了多少物质和多少爱，你们可否想到，父母为你们担了多少惊，受了多少怕？而你们，却仍然天天耍个性、闹脾气，一回家以后往自己房间一躲，好像自己的父母是仇人一样，在座的有多少人，嫌弃过、抱怨过自己的父母，有多少人，视父母为仇敌，好久不和父母讲话，试问，有一天，如果灾难发生在你的父母，或你自己身上，连一声抱谦，或一声谢谢都来不及说的时候，已阴阳两隔，你是否会为自己的无知，莽撞而后悔？你是否会为自己没有好好把握身边的幸福而内疚？所以，请珍惜身边爱你的人给你的爱和关怀，也请对爱你的人和你爱的人勇敢的表达自己的爱，多一点宽容、多一点理解，多一点沟通。今天，布置一个作业，拥抱自己的父母，最好亲一个，告诉他们，我爱你们晚上九点，我就接到一个家长的电话：儿子一米七六，好久不曾和她交流，今天亲了他们一下，说要她好好注意身体，母亲在电话那头应该是硬咽了，我想：除了感动母亲之外，小孩子是否也得到了一次思想的升华？这个事例，我想讲的是，营建和谐的班级氛围，班主任要以情动人，适当地利用好最及时的教育契机，做到以情动人，以高尚的情操感染人。还有附加效果 活动搞到10:30，在王府井，唱歌：捐款达26700多元，11:50我到家。收到了一条短信：（以下是我和一个同学的短信交流）生：高老师，是否一切安全？我：正和你发短信，已到家，洗完澡了，谢谢！生：呵呵，不客气啦，我也洗完了，早点休息啊！我们今天完完全全的体现了优秀班级的风范。我：是的，大家潜力无限生：恩恩，其实只要我有目标，再加上不解的努力，成功就变得是触手可及的。就象这次活动一样，只要我们全情参与，一定会收获很多。我想，这样的教育，不是比枯燥的说理来得更自然，更容易让学生接受吗？在平常，老师们处理各种突发事件，有教育艺术的时间还有很多：有的一针见血，有的出奇制胜，有的水到渠成我平时很喜欢观察每一位班主任老师和学生、家长的交流，从中学到了不少真功夫，再结合自己等性格特点，在15班身上，也取得了一定的效果。去年15班被评为校级优秀班集体，我也第一次获得优秀班主任的荣誉，这一丁点在德育方面的荣誉，应归功于各位经验丰富的班主任的传帮带。1、湘郡班的集体备课，楚天舒老师和杨新国老师的传帮带2、平时数学组的互帮互助，徐主任、邓主任、胡组长也和我们班主任相互配合，合作默契我觉得，我生活在一个有战斗力的集体：这个集体所展示出来