历史计划总结之七年级第二学期历史与社会教学计划

历史计划总结之七年级第二学期历史与社会教学计划 一、教学总目的要求：本课程旨在培养对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感。通过学习，使学生了解重要社会现象及社会事件，理解重要的概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的学习材料，启发学生对社会现象进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。二、教材分析：历史与社会是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。同时，历史与社会课标准追求一种全新的综合理念，即它不是按领域划分的学科群，而是把相关学科内容按照一定逻辑线索重新组合起来的课程。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。本学期教学内容有四单元，分别是走进社会、走向富足的文明生活、精神生活的追求和社会生活的变迁。编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。教材内容的特点：注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。三、学生情况分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从目前上课、考试的成绩反馈的情况看学生底子差，班级学生情况不一，而且两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教学质量的措施：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。2、重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。3、注重学科间知识的融合与渗透，把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，保持合理的综合结构；在微观上，注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。4、注重改变学生的学习方式，倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。5、突出能力目标的主导，即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。五、教学进度：周次时间教学内容课时备注第1周3.1-3.6在社会中成长2第2周3.7-3.13社会舞台中的角色没有规矩不成方圆21第3周3.14-3.20没有规矩不成方圆我是社会小主人21第4周3.21-3.27永远面对的选择3第5周3.28-4.3创业的学问3第6周4.4-4.10做好当家人3第7周4.11-4.17做文明生活的小管家机动12第8周4.18-4.24五六单元复习3第9周4.25-5. 1期中测试 五一第10周5.2-5.8知识就是力量3第11周5.9-5.15大众传媒追寻真善美21第12周5.16-5.22追寻真善美实话实说话流行21第13周5.23-5.29身边的故事我的成长历程12第1