英语计划总结之高中英语教研组工作总结

英语项目总结：高中英语教学与研究小组工作总结高中英语教研组目前有21名英语教师和18名在职人员。多年来，我们一直坚持以教学为中心，加强管理。进一步规范教学行为，努力做到常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学作风和学生认真、勤奋、求真、良好的学风的形成。所有的老师都致力于他们的工作，爱他们的学生，并且教得好。他们以高尚的道德和严谨的学术态度赢得了学生的认可和尊重，从而提高了学生学习英语的兴趣。历年高考成绩在全市高考中名列第一。高考又取得了一次成功。高一、高二和高三参加了城市英语考试。他们的英语成绩都达到了市教学部门的优秀标准，并得到了学校的认可，上报给了市教学部门。获得教学质量优秀奖。在这次学校英语教案考试中，我们组所有的老师都取得了优异的成绩。该组95%的教师对教学满意度调查100%满意。教育教学工作深受学生们的喜爱。这一时期有5个教学班、公开课、研讨会和观察班，有90多场讲座，发表了10多篇教学论文，8次教学和研究会议，6次备课小组活动。史家建老师被评为“四川省教师道德模范”。文嘉秀老师当选为省级妇女代表。经过3年的省级骨干教师培训，施勉老师和施佳坚老师被授予省级骨干英语教师称号。罗、谢崇波被评为校级优秀教师。以下是对当前工作的简要回顾：第一，认真学习，转变观念，不断提高自身素质和专业能力随着教育教学改革、素质教育的实施以及教育现代化工程的推进，英语教师已经有了在教育思想、教学方法和教学手段上“求变”的意识、愿望和尝试，但大多还处于萌芽和探索阶段。英语教师积极参与课程改革，获得了一些宝贵的经验。通过教学讨论和英语教师的集体备课帮助，他们掌握了课程改革的脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；结合学校的实际；结合教育教学管理。英语是一门走在教学改革前面的学科。内容的更新和方法的改革使教师需要在尝试中创新和成长。教师以课堂教学为中心，努力实施新课程标准，渗透新教材倡导的课程改革理念。应努力优化课堂教学设计，发展良好的课堂实践。二是注重对“学困生”的引导转化“学困生”是学校关注的焦点，也是英语教师面临的最严重的问题。英语学科中“学困生”的数量最多。为了改造“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们认识到不可能把“学困生”变成盲目补充的老师和盲目学习的学生。最终，这只会浪费老师的时间，给学生带来更多的学习压力。我们如何在短时间内有效地提高他们的绩效？通过英语教师的共同探索和实践，我们也总结了几点经验，即：1。及时鼓励学生，利用“赏识教育”培养学生的学习自信心；2.使用直观的教学方法帮助学生记忆单词。例如，当学习单词眼睛时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是单词眼睛。3.从“学困生”的实际知识水平出发在过去，由于英语老师的繁重工作量和相对较多的班级授课，这学期，我们更加注重批改作业。学生的作业几乎每天都得到批准，课堂上的练习也尽可能得到批准，要求学生“纠正任何错误”。在批改中，我们可以及时发现学生学习过程中的常见问题，及时发现教学中需要改进的地方，及时调整教学方法，重新确立教学目标，真正做到“有的放矢”。四、开展集体备课活动，提高全体教师的备课质量如何促进教师的快速成长，有效提高教学质量是一个亟待解决的问题。事实证明，有效的集体备课是解决这一问题的最佳途径。每个备课小组将在固定的时间(每周二下午)和地点举行讨论。在集体讨论的基础上，形成统一系统的教学计划和学习计划。教学计划和学习计划应体现学生的主体性，教学计划应以师生互动的形式编写。重点应该放在教师的教学和学生的学习上。注重教学过程的反思。每节课结束后，教师认真反思教学过程，及时写下教学中的点滴感受，从深层次思考自己的教学工作，写出优质的教学反思和第二次备课。五、实施教学实践，提高课堂教学效率课堂教学是所有学校的重中之重，它的质量直接决定着这种教学的声誉甚至学校工作的成败。提高课堂教学质量最基本的方面是重视常规教学。同一年级需要统一的教学进度、统一的内容、统一的重点和难点以及统一的作业练习。在课堂教学过程中，我们坚持备课、听课、批改作业、课后辅导、评估结果和总结计划。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力的关系，加强重点与难点的研究和讨论。在实际教学过程中，课堂教学的目标应该从传统的知识教学转向实践能力的培养，强调学生创新精神和实践能力的培养。课堂教学的内容已经从强调基于学科体系的基础知识转变为强调基础知识的学习，实现课堂教学对学生的整体影响。课堂教学模式应从传统的单一传播模式转变为启发式和讨论式教学模式。课堂调控手段应从传统的教师权威控制转变为实现课堂教学目标的要求。六.存在的问题1.在听课过程中，发现一些教师没有扎实的基本功，没有贯彻新课程改革的理念。因此，他们应该加强专业和理论培训，并组织一定的活动来检查他们。2.个别教师不积极参加教学和科研活动，思想工作很难做