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文档简介
小学语文埃及金字塔见闻教案设计一、教案背景1、面向学生: 小学 中学 高中2、教材版本:教科版六年级下册3、学科:语文4、课时:1课时5、学生课前准备:(1)熟读课文,了解课文大意。(2)自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。(3)自学课文,思考课后的问题。(4)让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题(一)教学目标和要求知识目标:1、自主学习课文,理解课文内容,引导学生深入体会金字塔外观特点及建筑方法。能力目标:2、从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,感受作者对劳动人民不幸命运的同情.情感目标:3、指导有感情地朗读课文。能力目标:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。情感目标:培养学生好学好问的良好习惯,激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。(二)教学重点、难点教学重点:感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。教学难点:体会金字塔外观特点及建筑方法。三、教材分析小学六年级快乐读书屋五埃及金字塔见闻。这篇见闻介绍了除了在埃及的所见之外,还有关于金字塔的所闻。这篇见闻写了看到的金字塔,听得到关于金字塔建设的传闻。表达了劳动者的创造是永恒的这一思想。课文展开合理的联想,引领学生回到遥远的古代,在每个人的心头重建金字塔,感受劳动者创造力的伟大。这篇见闻录介绍金字塔和狮身人面像的外貌和结构;更能引发学生发散思维的是一个千古之谜-金字塔是怎样建成的?课文中给出的“传闻”并不能完全满足学生的兴趣需要。教学中,不应该束缚学生思维,可以展开讨论,让学生讨论金字塔建造的秘密。这样,整个课堂,气氛活跃,学生参与度高,能取得比较好的教学效果。 本课的教学重点是感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。教学难点是体会金字塔外观特点及建筑方法。课前准备,用百度在网上搜索埃及金字塔见闻的相关教学材料,分析、了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的图片、视频学习参考。用百度在网上搜索下载一些关于金字塔的图片,课堂展示给学生。在百度搜索下载了一些胡夫金字塔的百度资料,播放埃及民族音乐的视频“骆驼学校”,以补充对埃及的了解,也就是所见所闻。通过百度百科,拓展了对金字塔的了解。四、教学方法本课内容新颖、神秘、引人入胜,极大地调动了学生阅读兴致。为了突出教学重点,在教学中为了补充课文图片资料的不足,我在百度搜索到金字塔的图片,并找到“金字塔的演变与传说”、“胡夫金字塔”等内容供学生辅助阅读的需要。搜索到埃及骆驼学校的视频,目的是用里面的音乐背景,帮助学生进一步感受埃及文化,增加对神秘埃及的亲近情感。通过让学生讨论,让你建造金字塔你会怎样去做?引发学生讨论,使学生进一步感受古代埃及劳动人民的智慧、创造力。五、教学过程一、 激趣导入.1.说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城;说到埃及,人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠,到古老的埃及去看一看。2.入题,读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象,激趣:“要是你来到埃及金字塔跟前,你最想了解什么呢?”让我们带着好奇与向往,开始今天的探险之旅,揭开金字塔神秘的面纱二、初读感知1.学生自读课文,画出本课的重难点词语,认一认,记一记。2.同桌分读课文,互查字音。3.提出重难点字词,认读。4.轻读全文,边读边思考:你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识?课文什么地方给你留下深刻的印象?自由交流。三、研读感悟1.齐读第一自然段,提出研读专题:为什么说“巍峨的金字塔,是世界古代建筑的一个奇迹,是埃及的象征”呢?以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题,分小组选题后合作研读,再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。(1)金字塔的外观结构有什么特点?它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面?找出作者的观察点,理解重点句子,指导领会句子的说明方法。指导朗读。(2)如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设问句,交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。(1)建造金字塔是一项浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句,谈谈你的感受。假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者,你会有什么想法?假如你是当初金字塔的设计者,你会怎么想?(2)小辩论:为了给一个帝王建造陵寝,有多少人陪葬在沙漠中啊!你认为这样的牺牲值得吗?你想对埃及法老们说些什么?四、课外延伸1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你所了解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。六、教学反思本课学生课前准备很好,初读课文,很快都能进入状态。通过百度图片,学生增加了对金字塔和狮身人面像的了解。在学生对金字塔“所见”内容的描述,学生为金字塔的宏伟壮观所震撼。当学生了解到狮身人面像的胡须被西方殖民者掠夺,拿到欧洲博物馆展览,学生都表示极大的惋惜和愤慨。本课的重点内容,金字塔的建造过程部分,我通过百度搜索展示了“埃及金字塔兴起和演变的传说”,引发学生的激烈讨论,学生在讨论过程中进一步感受到埃及古代劳动人民
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