园本幼儿体育课课程开发课件.ppt

基于地方文化的幼儿园健康活动设计，马鞍山珍珠园幼儿园邓红18955531898055232810邮箱：邓宏志 QQ: 547430602，1。澄清概念2。了解健康活动3。设计健康活动的集体教学活动。如何利用现有的幼儿园条件和当地资源开展体育活动。一、明确幼儿园健康活动的概念：基于地方文化的幼儿园健康活动；二。对健康活动的狭义理解：健康活动的集体教学活动，传统意义上的班级。幼儿园的所有健康活动，包括饮食、睡眠、晨练、游戏、户外活动、散步等。在组织实施的第三部分，指出：从当地和地方的实际出发，结合班级中儿童的实际情况，有针对性地选择教材内容。内容包括以下七个方面：1 .安全(照片)2。营养平衡3。精神健康。培养健康习惯。培养自理能力。身体健康。体育活动：幼儿园的基本体育活动主要包括散步、跑步、跳跃、平衡、投掷、攀爬和攀爬。观看视频四健康(体育)小组教学活动1，视频上海市体育课2，大班体育活动：快乐体育教学老师：马鞍山明珠园幼儿园孔海娟3，大班体育活动：中国功夫教学老师：马鞍山明珠园幼儿园张金华4，大班体育活动：争当小明星教学老师：马鞍山明珠园幼儿园叶静， (3)健康集体教学活动的设计及教学中应注意的问题(几点值得注意的建议)活动目标和活动设计中目标表达的主体应统一。 示例1:活动目标1。在格斗和对抗游戏中锻炼体力。2.引导和加强儿童勇敢顽强、不怕失败的积极情绪。问题：目标表达的主体不统一。目标1是一种以儿童为主体、从儿童开始的表达方式。目标2是从教师的角度表达的，以教师为主体。目标语句的主体不统一。目标1是一种以儿童为主体、从儿童开始的表达方式。目标2是从教师的角度表达的，以教师为主体。锻炼目标：1。通过打斗和对抗游戏锻炼孩子的体力。2.引导和加强儿童勇敢顽强、不怕失败的积极情绪。问题；教师为主体的目标陈述，例3:活动目标：1。在活动中体验身体游戏的乐趣。2、尽量利用身体的不同部位来移动身体，提高身体活动的灵敏度。3.培养探索、创新和学习合作游戏的能力。目标设定从教师的目标转变为儿童学习和发展的目标。从教师的角度来看，有名教师教授、教育和培训儿童。从孩子的角度来看，有个接触、经历、感受、尝试、参与、能力、意愿、意愿和喜好。活动设计中目标的内容应该是全面的。目标设定通常基于情感和态度。知识和技能；有能力以多种方式设定目标，而不仅仅是从行动技能单方面设定目标。示例1:活动目标：1。初步学习抓球，滚球，运球。通过看图标3初步学习掌握游戏规则。进一步提高对球类运动的兴趣。通过活动和球类运动体验打球的乐趣；2.复习和巩固运球技巧；3.通过看图标来学习游戏规则。(2)活动目标：1)通过游戏活动体验游戏带来的乐趣。2.提高行走、跑步、跳跃和平衡能力。根据障碍的不同特点，选择合适的锻炼方法。3.感受相互合作带来的收获，分享成功的喜悦。关于活动的过程：问题：每个活动都有太多的环节，太多的目标，太长的时间，容易疲劳，最终影响效果。为了达到教学目标，我们应该在以下几个方面努力。并行式：每个活动环节都达到相同的活动目标，并且环节相对独立。离散：每个环节实现不同的目标，各个环节相互独立。是的。一个有效的支架儿童已经知道什么？什么？教学反映了经验的连续性吗？什么是未知的？学习什么是可能的？儿童自主空间：儿童有选择的自由，创造了多少空间？什么？儿童的经验已经转移，关于活动评价，评价的重点已经从教师的教学转向儿童的主动学习和发展。”。从幼儿的角度看：他们对参加活动有很高的兴趣、热情和愉快的心情。良好的活动习惯和表现力；喜欢探索，有初步的想象力和创造力；从教师的角度来看：教案(活动计划)的制定是否反映了儿童经历的连续性和阶段性，并促进了儿童的发展？正确的教育观念和科学的教学内容；教学方法和手段具有启发性、多样性、灵活性和适宜性。注意学生之间的互动、师生之间的互动、个人指导和适当的应对策略。校长和教师需要思考和判断活动的价值。是否是有意义的教学活动；儿童能否在活动中获得新的体验；这种经历只有通过集体教学才有最大价值吗？这种经历对孩子的发展有意义吗？如何利用幼儿园现有条件和当地资源开展体育活动(1)体育活动：(部分照片)基础体育跑及其游戏跳跃、投掷、训练、攀爬、平衡和翻滚、体操队列和徒手体操队形变化、轻武器练习、队列和队形变化、体操徒手体操、轻武器练习、球类游戏(乒乓球、篮球、羽毛球、足球等)。)、球类运动、球类运动、踢球运动、踢球运动、节奏运动、大型运动器材活动、玩水、玩沙、玩雪、玩冰等民间传统活动：武术.上述体育活动旨在发展或提高儿童的运动能力。运动能力是指有效完成体育活动的能力，由身体和心理因素组成。行走能力、跑步能力、跳跃能力、投掷能力、平衡能力、钻爬能力、运动能力、体操能力、舞蹈能力、大型运动器材能力、玩沙能力、玩水能力、玩雪能力、玩冰能力、模仿能力、竞争能力、创新能力、非运动能力、审美能力、沟通能力、学习能力、自我保护能力、观赏能力，(2)幼儿园体育活动形式1，晨练2，晨练教师示范指导，轻松愉快的表情，组织正确的晨练， 全园普通早操活动内容及等级，各种早操评价，精力充沛，秩序井然，动作基本正确，保持节奏3，户外活动4，体育课5，园外活动6，运动会，(3)利用现有资源创造区域体育环境开展健康活动的理念：创建幼儿园体育场地和器材，形成各种类型的体育场地，使幼儿能够充分自由地进行合作，选择自己的内容，在良好的体育环境中参加独立活动。特点：自主性、分散性和随意个性化的指导要求：合理开发和有效利用活动材料；区域体育活动的几种组织模式：以班级为基础的区域体育活动；多注意引导孩子熟悉活动区的场地和设备。关键是培养孩子区域性活动的常规，如：在什么范围内，常规的取放交换设备，以及如何独立或分组；通过间接让孩子们深入而彻底地玩运动器材，他们可以想出各种各样的方式来玩。(3)利用现有资源开展卫生活动。整个公园采用混合年龄(大、小)的活动形式，具有浓厚的集体锻炼氛围和不同年龄的材料，使儿童有更多的活动内容选择，容易激发儿童参与活动的兴趣，使儿童对活动感到满意。通过“养大养小”的陪伴，孩子们的个性、责任感和对活动的热爱将得到进一步的培养。设备配置：应配置适合环境的主要运动设备，以及适合主要运动设备的辅助设备。每个区域最好有三种以上的主要设备。每种设备的配置数量应超过10台，总数量应超过人均一台。开展体育活动应注意的问题：1 .检查体育场馆和设备是否符合安全要求；2.童装和童鞋是否适合运动；3.儿童参加体育活动的运动量是否过大或过小，教师是否有调整运动量的好方法；4、是否及时帮助儿童或提醒儿童脱去多余衣物，及时擦汗；5、是否做身体准备活动和放松活动。6.把握关键时期，掌握必要的运动技能。体育锻炼应该是全面的：包括行走、跑步、跳跃、平