语文计划总结之初三下学期语文教学工作计划

语文计划总结之初三下学期语文教学工作计划 本学期教学总目标知识与技能认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感过程与方法首先让学生明确考试要求，要多读、善思、勤动笔。其次，让学生明确命题原则，中考的命题经历了从注重知识考查到注重能力考查，再到语文素养考查的过程。最后分析讲解了试卷的结构。学生在学习时更要处理好语文应试中“实”与“虚”的关系，复习时力求做到求“实”务“虚”。“实”就是知识、能力，包括字词、文言文、古诗文背默等，不仅包括课内知识，还包括课外知识。“虚”就是情感和能力，这要在平时学习中积累。情感、态度与价值观培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。教学资源分析教材基本结构本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。本学期已经进入全面复习阶段，为了让学生温故知新巩固语文这门交际工具，在中考中取得忝好的成绩，依照中考试题类型复习六册教材上的重点知识，包括基础知字词，古诗词背诵默写，文言文复习巩固练习，现代文阅读分析，名著阅读及写作训练。按照考纲解读、真题讲解，思路点拨、命题规律、复习策略指导及专题模拟进行系统的复习。重点、难点分析1、熟练掌握课内字词和古诗词。2、能够较好的理解课内外文言文的内容掌握文言文的命题方向和答题方法。3、学习分析现代文阅读及其答题技巧。4、学会写作文。学生基本情况分析3、1 3、2班现有在籍学生49人，其中（1）班23人，（2）班26人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2012中考中取得理想的成绩。教学方法设计1、深钻课标，深钻教材，运用教学方法，力求形式多样。2、努力调动学生的主动性积极性，激发学习兴趣，启迪学生思维，让学生系统掌握知识，举一反三。3、认真搞