2020年C(425)《诗词曲五首》教案

C(425) 诗词曲五首教案25.五首诗歌的教学目标1。培养学生对中国古代文化的兴趣。2.体验诗歌中的意境。3.体验诗歌中表达的思想和情感。4.了解中国古代诗歌体裁的形式特征。教学重点和难点1。体验诗歌所描绘的意境。2.体验诗歌中表达的思想和情感。3.了解中国古代诗歌的体裁特点。教学准备1。安排学生探究古诗词的分类以及诗词歌曲的特点。2.了解每个诗人的生活。这节课的教学重点是朗读。这五首诗和歌曲都是中国文学史上著名的作品，也是语文课程标准要求学生背诵的文章。因此，在这节课的教学中，我们应该首先在熟悉阅读的基础上实施背诵的要求。在阅读和记忆的过程中，让学生完成听写练习。通过默写，学生可以更熟练地学习这五首诗和歌曲。基本上，它是按照“读篇文章和回”的顺序进行的，而且读磁带时要更仔细。阅读时，要求读出作品的节奏和魅力，把握作品的情感基调，读出诗人表达的内心感受。如酬乐天扬州初逢席上见赠中无限的苦涩、怨恨、坚定的信念和乐观的精神，赤壁中沉郁不平的精神，过零丁洋中忧国忧民的痛苦和甘愿在国难中死去的豪情，水调歌头中挥之不去的怜悯和乐观豁达，山坡羊潼关怀古中对国计民生的担忧。诗歌的介绍是最高的语言艺术。诗歌经常使用最简洁的语言来表现世界上的无数现象，生动而含蓄地表达复杂的思想和感情。我们今天将要学习的五首诗和歌曲都是著名艺术家的作品。这些作品应该通过简洁的语言表达什么样的内涵？现在请跟我一起走进诗歌的美丽意境，领略中国古代诗歌的艺术魅力。第二，学习诗歌(1) 酬乐天扬州初逢席上见赠。1.大声朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意节奏和情绪。2.作家作品简介。这首诗选自刘禹锡(772-846)，生于洛阳(今河南洛阳)，唐代诗人。他曾参加过王领导的变法，失败后多次被贬。唐敬宗鲍莉第二年(826年)，刘禹锡被驱逐至知县，回到北方的首都。他经过扬州，遇见了白居易。他在宴会上写了全唐诗，表达了对刘长期降级的同情。刘禹锡写了这首诗来感谢他。付钱，回答一首诗。王子是省长的名字。3.老师和学生一起阅读。群山是荒凉的，群山沉寂了二十三年。这位诗人在20多年的贬谪生涯中多次迁移到偏远地区。这里所说的“巴山楚河”是指龙州、连州、夔州和贺州等偏远地区。回来是人，我喜欢柯蓝人，只会吹笛子，空自忧郁。“温蒂赋”是指西晋时项秀写的醉赠刘二十八使君。向秀和嵇康是好朋友。嵇康之所以被杀，是因为他对当时掌权的司马氏集团不满。有一次，项修路过故人嵇康的故居，听到邻居吹笛子，心里很难过。他写了思旧赋。这意味着纪念那些因政治改革失败而被杀害和流放的朋友。“烂柯”是指晋人和人。据思旧赋，王之仁砍柴，看到两个男孩在下棋时停下来看。象棋比赛结束时，他手里的斧头已经腐烂了。只有当我回到村子里时，我才知道已经过了100年了。在这里，作者将自己与王耔相提并论，并写道，尽管他被驱逐出北京仅20多年，但他觉得自己与世隔绝。这两句话用典故来表达他们长期被贬抑的心态。在船边，千帆竞赛；在病树的顶端，有一万棵木凤春。“沉船”和“病树”是诗人的自我隐喻。这两句话是针对白居易诗歌中的两句话而言的：“举目之景是漫长而寂寞的，是专职的这首诗是刘禹锡对自称易的回归。这首诗曲折地表达了诗人在长期遭受政敌攻击后的愤慨和不公。其中，对联沉舟侧渡千帆，病树前万木春是一句意象丰富、寓意深刻的名句。一起读这首诗。(2) 述异记。1.大声朗读醉赠刘二十八使君的名字。2.思考和探索：(1)为什么赤壁以一把不显眼的戟开始，这种书写的效果是什么？要点：这把戟与古代战争有关，自然会引起下面的吟诵。这两句话的功能主要不在于引导诗歌，还包含着强烈的心理活动。铁戟被埋在沙子里，表明这里曾经有过历史上的风暴。断戟沉入沙里，但尚未被腐蚀。它也让人感觉时间已经过去，一切都没有改变。历史上留下痕迹的人和事往往被无情的时间侵蚀，很容易从人们的记忆中消失，但它们往往是偶然被记住的。这个铁戟的发现使诗人无法平静下来，所以他不得不清洗它并辨认它。原来是“前”三国赤壁之战的遗物。从而为接下来的工作铺平道路。(2)整首诗最好的部分是已经读了很久的最后两句话。这两句话表达了作者的思想和感情。要点：这两句话反映了他的沮丧、不公正和宽宏大量。这位诗人哀叹历史上英雄成名的机会，因为他出生在一个不合时宜的时代，具有政治和军事才能，这使他无法展示他们。它似乎有另一个含义：只要有机会，我相信我会一直做一些事情，表现出一种积极进取的英雄精神。一起读并背诵这首诗。(3) 赤壁。1.大声朗读赤壁的名字。2.四人一组思考和探索：(1)这首七言诗的第一副对联写的是个人和国家的哪些大事？(2)汉联上下句之间有什么联系？使用什么修辞？(3)颈联中的“恐惧”和“零丁”有两层含义。请谈谈有哪两个意思。(4)结尾的对联是一个流传千古的名句，表达了作者的思想感情。(5)让学生谈论中国历史上“古为今用，古为今用”的案例。主要观点如下：(1)他21岁时，因科举而走上仕途；第二，在国家存亡的关键时刻，王的军队开始与作战。(2)国家山水相连，形势危急，个人命运也不稳定，这意味着国家命运与个人命运紧密相连。隐喻修辞的使用。(3)一个是两个地名，另一个意思是写危险的情况和危险和痛苦的情况。(4)这表明诗人为正义而牺牲自己的决心和显示他的死亡意志充分体现了他的民族气节。(5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等。(学生想说多少就说多少，提出统一的要求是不合适的。一起读这首诗。背诵今天学的三首古诗。2.分析下面这首诗。(1)千帆穿过沉船的一侧，万木春在患病的树前面。(2)如果东风不与周郎相遇，铜雀会在春天锁住二桥。(3)自古以来，谁从未在生活中死去？我会带着我的心去看历史。在第二节课的第一个小时，检查作业并集体或按名字背诵前三首诗。第二，学习作品(1) 过零丁洋。1.学生尝试阅读，老师读，学生再读，注意关键词的发音和意思。故宫(que4)胡琦(qi3)禅娟(chan 2) 2。解决问题。让我们看看过零丁洋。这是一个铭文。它的功能是指定一个单词的每个句子中单词的数量。然后读序言，问：它告诉我们这首诗的主题和信息是哪个句子？对，“中秋节”和“怀子游”讲述了造词的时间和目的。那么中秋节你吃什么是什么意思呢？团聚。最主要的一点是，当孩子被转移到山东济南时，他们已经有七年没有见面了既然月宫不能归还，不如住在地球上。(这说明苏轼愿意为国家做出贡献，这也说明了苏轼积极的人生态度。上述电影的主旨是讲述作者的生活经历、遗憾和矛盾心理。(2)阅读评注的下一部分。首先，我告诉自己晚上睡不着觉：月亮移动着，把红色的亭子从雕花的门窗中翻了出来。这篇文章的目的是把前面和下面联系起来，自然地转向西迪的爱的另一个主题。然后问月亮：为什么人们分开后会聚在一起？问题：什么语气？要点：反诘问和抱怨。你想念谁？重要提示：玉子兄弟。然后，人们被自己推动。世界上有欢乐也有悲伤，就像月亮有起有落一样。自古以来就没有完美的月亮。(3)问题：你用什么语气和态度？要点：对即将离开的人们的同情和安慰更具哲理性，体现了诗人宽广的胸怀和情感。最后，我祝愿所有在月光下离开世界的人和平。我只希望每个人都能分享这美丽的月光，即使他们相隔千里。(4)问题：这样一个著名的句子反映了什么样的思想？要点：深邃崇高的思想境界，美好的祝愿。下一部电影的主旨是表达我对弟弟的怀念。(2) 水调歌头。1.揭示主题：对音乐的简单理解是诗歌之外的另一个文学作品。2.在中国古代文学中，宋代不仅继承了唐代诗歌，形成了宋代诗歌的独特特征，而且出现了词的兴起。在元代，另一个新的流派是屈。有两种音乐：一种是歌剧，另一种是散曲。散曲没有乐章，容易唱，包括套曲和民谣。套曲由几首乐曲组成，小令以一首乐曲为独立单元。小玲被限制在一块。如果两三件合二为一，就叫做“跳曲”。主题水调歌头 山坡羊潼关怀古都是标有主题的小订单。3.老师应该以身作则。学生应该自由阅读一次，然后一起阅读。老师应该纠正发现的问题。4.老师简单地解释了一下。作者现在正在去潼关的路上，那里的山峰和波浪都是他亲眼所见。“比如聚集”和“比如愤怒”这些词都带有作者的情感色彩。作者不快乐(犹豫)的原因是灾难频繁，人们受苦。5.思考和