语文计划总结之三年级语文上册教学计划

语言计划摘要三年级汉语图书教育计划一、学习分析本班共有76名学生。据上学期林业教师介绍，大部分学生对学业很积极，年龄小，比较调皮，作业基本都能做。观察了几天，我发现同学们写作能力不强。大多数学生的分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。二、教材的基本结构：这本书共有32篇，其中精读24篇，省略8篇。教科书后面还有8个可选文本。每个单元由指导文、课程案例、语言花园等三部分组成。课堂示例由3个精读文本和1个简单阅读正文组成。教材继续按主题组织单元，设计了8个主题。多彩的生活，名人的故事，心灵的秋天，细致的观察，灿烂的中国文化，宏伟的祖国山河，科学的思维方式，奉献了我们的爱。各主题意义丰富，接近儿童生活，反映时代特征，具有教育价值。三、教材的特点(a)以主题组织单位为中心，进一步加强教材的整合性。1.加强导游的引导功能。2.加强了单元内精读课和课文阅读的联系和整合。3、加强联系单位主题、单位培训内容的整合。(b)结合“综合学习”的主题准备，实施课程标准倡导的课程概念和提出的课程目标。开放、创新、动态的特点，对培养学生主动探索、团结、创新的意识和能力起着更重要的作用。(3)改善课外练习的安排，促进学生学习方式的变化。1.完善文本的引导系统。改进课后练习设计。3、采用多种形式引导学生积累语言。4.密切联系学生的阅读或生活实际，准备适量的“小练习笔”。(d)改善“语言花园”的形式，丰富“语言花园”的内容。四、教育目标(a)识字和写作1.知道200个字，写300个字。累积知道2000个字，写1300个字。2使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字。开始练习用钢笔用正楷和毛笔画红色。(b)阅读1.用普通话正确、流利、感情用事地朗读课文。2.继续学习默多克，学习询问课文中不理解的部分。3.学习接触上下文，利用词典、词典、生活积累来理解词组的意思。初步体会课文的核心词组对表达爱意的作用。4.早期掌握文章的主要内容，早期体会文章表达的思想感情。5.开始了大致了解文章大意的学习。积累文本中美丽的单词，精彩句子的段落。朗诵10篇优秀诗文。练习重复课文。7.早期培养读书看报的习惯，收藏和交流图书资料。课外阅读量超过10万字。(c)习作1.开始练习写作。不拘形式，写见闻、感觉、想象力。想把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的喜悦。2.讲故事特别生动，努力用语言打动别人。说见闻，努力澄清自己的感情和想法。3.结合语言学习，学习观察大自然，观察社会，书面和口头表达自己观察到的东西。(d)口头沟通1.可以用普通话对话，边聊天边听，对不懂的地方问别人，和别人讨论其他意见。2.可以具体地生动地讲述故事，开玩笑，开画展，评论，努力打动别人，说出自己的感情和想法。3.接客人后会动脑筋解决问题等。(e)综合学习1.可以提出学习和生活中的问题，可以有目的地收集资料，一起讨论。2.观察语言学习和自然，观察社会，将自己观察到的收入结合成书面和口头。3.在老师的指导下，可以组织“举办童话会，编制童话集”、“制作新年礼物，写祝福语”等有趣的语言活动，在活动中学习语言，学习合作。4.利用家庭生活、学校生活、语言知识和能力解决简单的问题，努力成为社会学生。五、教学难点1.能学240个生字，读正确的辅音，认识字形，理解语言环境中单词的意思，正确地写。会识别85个生字，要求只阅读正确的字，什么都不复制。具备一定的识字能力。请查阅理解短语意思的上下文或词典。学过的单词大部分可以口头或书面使用。注意语言的积累，养成最初积累语言的习惯。3.使用适合独立阅读词典或相关资料的阅读材料理解主要内容。上课前预习和课后复习，逐渐养成课外阅读习惯。课外阅读量超过7万字。4.观察思想，培养乐于动笔的习惯，就可以在观察的基础上写比较具体的内容。学习如何使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5.用普通话说几句，说清楚一句，句子完整而有礼貌。可以不受约束地进行交流，在日常生活中积极锻炼口语沟通能力。六、工作的具体措施：1.要转变观念，改革语文教学，从传统应试教育转入素质教育的轨道，建立语文素质教育的目标体系。必须重视语文教育的特点和规律。努力从我国传统语言教学经验中吸取营养，重视语言积累。3.建立所有接触实际的对语言教育概念。重视学习方法，培养自学能力。4.重视对后半生的优先照顾，主要从课程问题开始，首先纠正作业，然后排定优先顺序。5.老师自己加强学习，努力提高自己的素质，提高讲课质量。6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的气氛，使学生积极参与整个教学活动。重课程轻结果，教学生读书，培养中年级良好的阅读和写作习惯。七、教育日程：附注1: 12课2周：3语言花园3周：56课4周：7语言花园25周：910课6周：机动布局7周：113354语言花园3第8周：1314课9周：156课10周：语言花园4 1711周